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我真希望说课稿范文 一、备教材 、教材分析： 《我真希望》这首诗用生动的语句、渴望的心情真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望警示人们：保护环境刻不容缓！ 全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题分四个小节来写每个小节都以“我真希望”开头前三节还运用“不是而是”这样的句式表达“我”急切的希望 、设计理念： 依据课改精神以学生为主体提高人文素养重视学生的情感、态度、价值观为指导设计理念有以下几点： ①.根据学生的兴趣安排教学尊重学生的朗读体验鼓励学生大 胆表达自己的感受 ②.根据学生的年龄特点运用多种方式识记生字结合多媒体教学提高学生的识字兴趣 ③.创设情境使学生感受到生活环境被污染治理污染刻不容缓并为保护环境做出自己的贡献 ④.在朗读课文的过程中培养学生的理解、感悟能力 、教学目标： 我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定本课的教学目标： 认识“希、囱、而”等10个生字会读以下词语：而是、洁白、清澈、烟囱、云彩 朗读感悟课文背诵课文 理解课文内容引导学生关注自己周围的环境使学生具有环保意识和保护环境 的行动 、教学重难点 在朗读中理解“我”的希望唤醒大家的环境保护意识二、备教师 教师知识储备 新课程标准要求小学语文教师要转变教学理念拥有更广博的知识储备同时熟练运用情景教学等多种教学方法善于激发学生学习的积极性调动学生情绪敢于表现 教学方法设计 我根据新课标理念和二年级学生好说好动的的特征在教学时我采用情景教学法引导学生进入课文充分利用多媒体手段营造情景配 合板书直观教学让学生在开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性学习让学生感受到学习的快乐 三、备学生 学情分析 受一些客观因素的影响学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异一些学生思维活跃语言理解与表达能力强善于交流乐 于交流；而另一些学生只能初步感知一些浅显的内容口语表达能力相对较弱 学法指导 在教学中我关注学生的个体差异和他们不同的需求引导学生在小组内采用自主、合作、探究的学习方式以利于促进每位学生的发展对学生的学习活动进行指导启发学生主动参与到教学各个环节中去