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珍惜今天主题班会教案 教学目的：通过讲述身边的故事让学生明白珍惜今天的重要意义并且明确要如何珍惜今天 教学重点：让学生在故事中得到启示能够进行自我反省从而学会珍惜今天 教学方法：诗歌呼应导入；故事情感交流；问卷调查 教学过程： ．导入 以《今日歌》导入邀请学生进行诵读以明确班会的主题（《今日歌》今日复今日今日何其少今日又不为此事何时了人生百年几今日今日不为真可惜若言等待明朝至明朝又有明朝事）今日歌 今日复今日今日何其少今日又不为此事何时了 人生百年几今日今日不为真可惜. 若言等待明朝至明朝又有明朝事. ．讲述吴子尤的故事 在明确班会主题后对学生提出是否珍惜今天的问题从而引导学生共同分享关于吴子尤的故事 （请一位同学在背景音乐的配合下朗读文章）吴子尤的生与死 子尤是个早慧的孩子尤其是在文学方面他早早就显示出了天赋 4岁时他迷上了听故事5岁开始模仿相声6岁爱上了看电影8岁开始 写文章9岁开始写诗曾获“世纪杯”“春蕾杯”征文大奖他曾经狂妄地说：“20世纪出生的天才作家里女的只有一个张爱玲男的就是我子尤”然而不幸的是13岁是他因患纵隔恶性肿瘤而进了医院“一次手术两次胸穿三次骨穿四次化疗五次转院六次病危七次吐血八个月头顶空空九死一生‥”但他却说“生病以后我渐渐认识到人活着是 为了感受人生明白人生的意义怎样活比活本身更重要”他十分珍惜时 间和生命他在病痛中仍坚持写作他的作品集《谁的青春有我狂》（包括诗歌散文随笔杂文和小说）得到了文学界的认可和好评在他生命的最后时期还写了一篇《生亦漂亮死亦漂亮》的作品他认为自己这一生并没有因为疾病而浪费相反他珍惜他的一切包括日夜折磨着他的病 魔而对病魔他大声地喊到：“十分快活！”他用心珍惜着每一个生活 细节和每一次与病痛抗争的经历他用热情乐观还有文字与生命赛跑他走了却是带着微笑离开的他留给大家的不仅仅是一篇篇文章而是用心珍惜的热爱生命的精神‥ 听完子尤的故事,不知大家作何感想,一个年仅16岁的少年,他 的一生虽然短暂却着实让人惊叹.他用笔杆子记下了生命旅程中的点滴,他用心珍惜着每一次活下来的机会,他用乐观和笑容超越了自己和病魔.他有这样一段关于肿瘤的描写. 关于肿瘤 上帝准备送一个金灿灿的肿瘤给一个人送给谁呢他怕胆小的人支持不住又怕坚强的人平淡地忍受所以要送给一个乐观的人而乐观 挺下来的人光笑没有回味他就准备送给我我是超越一切的！我把这叫享受 读完这段话,我深受感动小小年纪就有如此的人生感悟的确让 人佩服难怪XX年9月李敖在北大演讲后亲自去看望子尤并且十分欣赏这位少年被媒体称为“狂妄老少的相见” （展示子尤的相关图片） ．问卷调查 听完子尤的故事你是否想起了什么是否问过自己这些日子以来自己是否珍惜今天拥有的一切现在请拿出纸和笔 你珍惜今天 A珍惜B不够珍惜C不珍惜 珍惜今天你觉得都珍惜什么了 A时光B健康C友情 你对升高中读书的机会有没有看法 A自己想读B家长要求读C读不读无所谓 你对时间的利用情况如何 A充分利用B不够充分利用C浪费很多时间 1.你珍惜你的今天 你对你当前的物质生活感到满意 A不满意B不够满意C满意 你认为友情重要 A重要B不重要C无所谓 你会为了有好体魄而去锻炼身体 A会的B有时会C不会 你会把今天的任务推迟到明天完成 A不会B有时会C会的 你会因为今天没完成任务感到不安 A会的B有时会C不会 你会定期给自己制定学习计划 A会的B有时会C不会 （选A三分选B两分选C一分累计得分分段） ．朱景锎的信 我想你们不论正处于什么阶段这只是个问卷调查我希望大家在空闲是可以静下来思考以下近几日的收获问问自己是否珍惜已有的一切千万不要等到失去后才醒悟那时也许太迟了不知大家还记得曾经我们高一（13）班这个家中的一员也已经离开一中回到他的家乡就学了 他给我写过几封信与一封信中夹着他写给语文老师的一篇文章 题目是“我最害怕的事”经过他的同意我想给大家读读他的这封信我最害怕的事 人生短短数十载让我们感到恐惧害怕的事数不胜数而对于我来说最害怕的事却是“悔恨自己的曾经”没有珍惜过的一切如今想来却是异常珍贵 正所谓“一朝被蛇咬十年怕草绳”这句古典名句用在我身上最恰当不过了想当初那时还是初一我的学习成绩名列前茅但我逐渐掉 以轻心我开始骄傲以至于成绩直线下落古人云：“骄兵必败”我不但 没有利用好学习时间还和社会青年交往甚密慢慢的我和班上同学渐 渐疏远了我的人生出现了第一个“转折点”我想在一般人的思维中“转折点”这个字眼应该是好的而我却“反其道而行之”变成坏的了从此以后我的成绩就开始了垂直运动唐代著名大诗人李白有一首诗形容 落差：“飞流直下三千尺疑是银河落九天”我突然感到那种意境也很合适我！接着的日子班主任、家长的劝说如同霹雳不断地想让我清醒可是当时我也听不进去霹雳变成了微风飘过耳膜成为了轻烟消失了 于是中考名落孙山了