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讀書會的經營與運作 詹明娟 財團法人陽昇教育基金會執行長 中華民國社區教育學會副秘書長 中山/松山/信義/勞工社大講師 個人簡介 正向解讀者 覺察反思者 休閒學習者 感恩惜福者 終身學習者 成人教育推動者 種籽教師培育者 ㄧ、前言 1、透過閱讀涵養心性 2、正向解讀激發生命熱忱 3、找出意義、激發美學、創造力量 您是否曾經這樣想過？ 成為什麼樣的人? 培養什麼專業職能? 生命意義的追求? 什麼是人生中重要的事？ 影響什麼?傳承什麼? 如何自我超越己立立人? 是否熱忱的生活著? 啟動生命的媒材就在你身邊 物件 圖片 文字 歌曲 心情 事件 文章 書籍 練習實物的解讀 特質功能詮釋 閱讀與解讀 學習與借鏡 轉化與消化 實作練習 找任ㄧ物件或自然界物體事件 寫出解讀到的內涵 因為它(特性或功能)…讓我學習到(為人處事的見地) 【學員作品】（王常仁） 火是高溫的--我要學習它的熱力四射、溫暖四周，讓凜烈的寒風中能有絲絲暖意。 火是明亮的--我要學習它的坦蕩無私、光明磊落，讓酷冷的冰穴中能有微微曙光。 火是七彩的--我要學習它的多采多姿、綻放光芒，讓寂竂的旅途能有淡淡趣味。 體驗字的張力 忙茫盲 忙盲茫 忙 盲茫忙 盲忙茫 盲 茫忙盲 茫盲忙 茫 練習同音異字 戀 練 鍊 煉 鏈 斂 殮 湅 靜 敬 境 淨 競 鏡 逕 徑 勁 事 世 室 是 試