我省县级教师培训机构建设及发展和若干思考.ppt

充分利用远程教育手段 株洲市教师培训中心 曾 友 立 必须解决的主要问题： 1、了解开展中小学教师远程非学历培训工作的政策、资源和组织形式。 2、为什么要在中小学教师中开展远程非学历培训工作？ 3、中小学校应该怎样组织和管理远程非学历培训工作？ 4、如何利用网络资源进行业务自修？ 一、远程非学历培训的含义 1、教师教育的改革与发展 “教师教育”是对教师培养和培训的统称。 现在的“教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的培养和培训通盘考虑，整体设计，体现了对教师的教育是连续性的，可发展的，一体化的。 “教师教育一体化”是为了适应学习化社会的需要，根据教师专业发展的有关理论，对教师职前培养、入职和在职培训全程总体规划和设计。 研究修订《教师资格条例》实施办法，研究建立教师资格定期认证制度，研究制定考查教师教学能力的有效办法。这是2006年教育部师范教育司的工作要点之一。 2、远程非学历培训的含义 非学历培训——教师继续教育的重要组成部分，是教师终身教育的主要支撑。 远程培训——利用国家教育部在互联网上建立的教师教育专业平台，共享优质教师教育资源、通过自主学习、远程辅导、网上交流、上传作业和