《窗》-公开讲义课件.pptVIP

欢迎各位同仁指导 窗 授课班级：新疆预科班 导学教师：龙岩一中 苏秀扬 体验生活 窗，沟通室内与室外。一扇窗，是一处变幻风景；一扇窗，也是几多悲欢人生。 印象文本 读了《窗》后，你说说感受最深的是什么？ 你最喜欢这篇小说什么？你最不喜欢什么？ 人物 情节 主题 标题 结构 语言 梳理情节 ☆在一间只有一扇窗户的病房里，近窗的病重患者每天上午和下午各用一小时为远窗的病重患者描述窗外的风景和动人的故事，在他病情加重时，因得不到远窗患者的帮助而不幸死去。 开掘主题 开掘主题 试比较结尾的增删，表达主题的异同。 开掘主题 想一想远窗人离你我到底还有多远？ 你想对远窗人说句什么话？ 启发思考 把标题“窗”换成“墙”，哪一个更好？为什么？ 启发思考 《窗》与《墙》 文本演练 请完成课外作业《锁》 □请结合文本具体说明这篇小说写了哪几把锁？ □中国艺术最讲究“空白”，“空白”往往是中国艺术家要着力表现的内容。所谓空白，是一种省略的含蓄。请你从这篇小说中找出一处艺术空白，并解读其妙处。 齐声朗读 请推倒冷漠隔阂之墙，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，心存感恩，智慧地打开爱心之窗，优雅地做一个利己、利人的人。 * * 我常想，窗可算房屋的眼睛。 门是人的进出口，窗是天的进出口。窗子打通了大自然和人的隔膜。窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来。 ——钱钟书《窗》 ★在一间只有一扇窗户的病房里，远窗的病重患者每天上午和下午听近窗患者为他描述窗外的风景和动人的故事，他从享受到嫉妒，在近窗患者病情加重时，他不按电铃按钮，导致近窗患者因抢救不及时而不幸死去，他搬到近窗病床，发现窗外却是一堵墙。 和别人分享快乐的人，拥有的是最美丽的世界；试图独占快乐的人，拥有的是最丑陋的世界。 1.从近窗患者看： 2.从远窗患者看： 为私欲不惜伤害别人 因冷酷最终毁灭自己 以善意的谎言助人 以乐观的心态处世 3.从两者结合看： ◇他明白病友的美丽的谎言，战胜疾病，身体康复； ◆他明白一切根本不存在，变得孤独、恐惧而死； ◇他知道病友是盲人再次惊呆了； ◆他旧病发作，上帝对他说：“一扇窗，对心地善良、热爱生命的人呈现出来的是美景、生机和希望；但对自私冷酷者来说，则是魔鬼的图腾、希望的毁灭。” ㊣分享快乐， 分担苦痛。 ㊣善由心底起， 恶从贪中生。 …… 每个人都一半是天使，一半是魔鬼。 初读觉得他可恶可恨！ 再读觉得他可悲可怜！ 三读觉得他在我身边； 四读觉得我有时象他； 五读觉得我常常就是他！ 窗 墙 有形之窗 心灵之窗 突出主题 全文线索 有形之墙 心灵之墙 主题深入 窗：看到人性的美与丑，善与恶 墙：感到人情的冷与暖，亲与疏 一个灵魂丑陋的人，心中永远有一堵墙，发现不了生活的美好。一个自私冷酷的人，就算墙上开了一扇窗，他也不会看到美好的一切；就算他能看到一些美好的东西，他也不会与别人分享。 有的人 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，他拥有，别人就不能再拥有； 有的人，他拥有，是为了别人更好地拥有。 有的人，把美好的一切独自享受； 有的人，把美好的一切与人分享。 他拥有别人就不能拥有的人，他的生命永恒而短暂； 他拥有是为了多数人更好地拥有的人，他的生命短暂而永恒。 感谢关爱新疆学生 欢迎各位批评指正 苏氏寄语