樊付军《执行力强化训练》标准课程大纲.docxVIP

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  • 2020-01-15 发布于江西
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樊付军《执行力强化训练》标准课程大纲.docx

心态管理专家·樊付军老师系列课程 《执行力强化训练》 ——心态管理专家?樊付军老师主讲 【课程对象】: 销售人员 【课程时间】:实战版?2?天,浓缩版?1?天 【课程大纲】: (领导开训:强调学习的意义和纪律) 导言、关于学习的效率及学习方法分析 头脑风暴:您碰到哪些关于执行力、凝聚力的难题? 每人提出自己所遇到的难题, 老师将这些难题作为案例在整个课程中巧妙地穿插、分析、演练。 前言:什么是执行力—— 一、执行力——快、准、狠的完成任务的艺术 二、没有执行力,就没有竞争力 三、行动出结果 四、执行力的特征 (一)、系统性 (二)、全员性 (三)、操作性 (四)、坚韧性 案例分析:亮剑的执行力精神 第一章、执行力不佳的原因分析(短片观看、案例分析、图片观看、模拟演练、分析 讨论) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 凡事正面积极;?凡事巅峰状态;凡事主动出击;凡事全力以赴!-----心态管理专家?樊付军老师与您共勉! 1 心态管理专家·樊付军老师系列课程 一、执行力的重要性 (一)、混沌环境需要执行力破解 (二)、二分策略?八分执行 (三)、大多数企业失败在缺乏执行 (四)、执行就是把领导的思想转化为行动 (五)、高层的理念、中层的技巧、基层的习惯——赢在基层的执行 三、执行力不佳的原因分析 (一)、员工不知道干什么 (二)、员工不知道怎么干 (三)、心态方面:敬业精神不佳;团队意识不强 (四)、工作作风不严谨,缺少目标管理技巧及自我管理技巧 (五)、沟通不畅 (六)、层级不清 (七)、多头指挥 (八)、分工不明 (九)、职责不清 (十)、利益不公 (十一)、团队配合技巧不高 短片观看及案例分析:娃哈哈:团队配合营销正反案例 双汇:团队配合营销的正反面案例分析 某食品公司基层执行力不佳案例 示范教导、模拟演练 就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评 第二章、提高团队执行力与凝聚力的技巧(短片观看、案例分析、图片观看、模拟演 练、分析讨论)、 一、提升执行力的人员流程设计技巧 (一)、挑选能执行的人 (二)、根据岗位,确定职责 (三)、从大处着眼 (四)、适应未来的执行需要 (五)、重用才能出众者 (六)、实行淘汰制度 (七)、留住人才,比招聘更重要 (八)、帮助员工成长 (九)、创造有吸引力的工作环境 二、提高自我的执行心理素质 (一)、不要被推着走,要主动走 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 凡事正面积极;?凡事巅峰状态;凡事主动出击;凡事全力以赴!-----心态管理专家?樊付军老师与您共勉!  2 心态管理专家·樊付军老师系列课程 (二)、舍我其谁的责任心 (三)、新敬业精神与绩效思维 (四)、专注于目标的定力 (五)、贯彻到底的坚定意志 (六)、高效执行,拒绝借口 (七)、执行与服从是责任和使命 三、打造高效执行力 (一)、执行的基础——爱岗敬业、忠于职位 (二)、执行力来自完善的工作计划 (三)、执行力来自有效的目标管理 (四)、执行力来自良好的时间管理 (五)、执行力来自有效的工作总结与回报 (六)执行的?8?字方针: 认真第一,聪明第二 (七)、执行的?24?字战略: 1、决心第一、成败第二 2、速度第一,完美第二 3、结果第一,理由第二 (八)、执行的?16?字原则: 1、结果提前 2、自我退后 3、锁定目标 4、简单重复 四、营造“有执行力”的企业文化 (一)、培养员工的信念 (二)、我们生活在一个什么样的时代? (三)、培养员工的敬业精神 (四)、用企业的理念影响每一个员工 (五)、鼓励员工不断学习 (六)、文化管理是最高境界 (七)、让文化潜移默化到每一个员工 (八)、构建适合自己特点的执行文化 (九)、提高员工的竞争意识 (十)、速度致胜 (十一)、注重沟通 (十二)、关注细节 (十三)、责任感 (十四)、坚持 (十五)、团队精神 五、如何提高团队执行力与凝聚力 (一)、为员工提供深造的机会 ------------------------------------------------------------------------------------------------------

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