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班主任经验交流心得体会 1203?班 杨?瑞 今天听了各位优秀班主任老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了 新的看法和思考。 第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建 立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在 这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。 在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应 先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制 独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰 山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工 作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形 成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威, 又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕 竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成 为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉 自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心 受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一 个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重 要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规, 要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进 生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌 伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们 才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主 任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外, 在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识 等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一 些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想, 班 主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们 的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。 第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班 主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心 力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班 主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴 趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任。其次,不要让学生重主科、 轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工 作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科 任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作 用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的 好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。 学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作 为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生 的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别 班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知 道,学生来自四面八方,每个区域的学生都被分到各个班级中,可以说班与 班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都 不可能关起门来搞建设必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共 同进步。 第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养 要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的 影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年, 班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设 法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能 一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力 动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。 地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习, 随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜 移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从 心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约 束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好 窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽 心悦目的。特别是有