四年级下册信息技术教案3.13标志知识收集浙江摄影版新3.docVIP

《标志知识收集》 教学设计 一、教学目标： 1．了解生活中常见的标志，知道常用的几种标志的含义。 2. 学会通过网络进行标志的查询，会对搜索到的标志进行有效筛选，分类与整理，提高网络搜索能力。 3.学会对标志进行综合运用，将标志的学习与实际生活联系起来。 4. 通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。 二、教学重点难点： 教学重点：学会通过网络搜索标志，对标志进行筛选。 教学难点：将搜索到的标志分类与整理建立并保存到相应的文件夹中，对标志进行重命名。 三、教学过程 教学过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 教师出示tom和jerry，以tom在某一未规划任何标志的地区找jerry的过程中发生了交通事故引出规划标志并揭题：今天我们就一起来帮助tom收集标志知识。 看教师出示的图片，回答问题。 学生回答，规划该地区可以用上……标志。 以卡通人物作为情境导入，在吸引学生的同时，充分调动学生的积极性。为接下来的任务驱动做准备。 任务驱动 任务一：标志摆一摆 （1）根据jerry发给tom的短信提示，规划除交通标志以外的学校、银行、商店等标志。 教师广播点评一位学生作品。 （2）用交通标志给tom规划行车路线。 教师广播一位学生作品。 教师总结以上标志的分类。 （1）学生打开“标志贴一贴”规划学校、银行、商店等标志。 （2）学生规划行车路线。 （1）