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;一、幼儿认识几何形体的特点
1. 从粗略的感知到精细的辨认
2. 常把物体与形体相混淆，常用物体名称取代形体名称
3. 平面图形与几何体相混淆
4. 对几何形体的认识与生活经验有关
5. 没有形成形体守恒的观念
; 二、幼儿认识几何形体的目标
（一）小班
1．认识圆形、正方形、三角形，知道这些图形的名称和基本特征。
2．能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。
; （二）中班
1．认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说出这些几何形的名称，知道其基本特征。
2．能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，正确地辨认图形。
3．会按照图形的不同进行分类。
4．能运用学过的平面图形进行简单的拼合活动。; （三）大班
1．认识球体、正方体、圆柱体、长方体，能正确说出几何体的名称和基本特征
2．能根据形体的特征进行分类。
3．能区分平面图形和立体图形。; 三、认识平面图形的教学方法
1．运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。
步骤：
（1）观察2—3个实物，触摸感知物体面的轮廓
（2）观察图形与实物，找出其相同点
（3）告诉幼儿这种图形的名称、特征
（4）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图形守恒。
;如：认识圆形;提问：这是什么？是什么形状的？;形圆;操作练习;;正 方 形; 2．通过图形和图形的比较，认识图形，掌握图形的基本特征（中班）
;3．通过对图形的
分割与拼合，认识
图形之间的关系
;;试一试，折成形状大小一样的两部分。;;4．复习巩固对平面图形认识的方法
给平面图形涂色
拆、剪、画图形
图形分类
数图案中的图形
寻找图形以及与图形相似的物体
用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。
;;;;;;;;;拼拼贴贴;把有关系的图形连起来;四、 认识立体图形的方法
1．通过观察和触摸感知几何体的特征
2．比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同
认识正方体（正方形）
认识长方体（正方体）
;; 3．操作探索几何体的特征
;操作练习
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