《中考作文审题以及立意》专题复习.pptVIP

“乐趣”很好理解，“这里”也不易跑题，它可以指一个具体地方，也可以是精神世界，如做义工、解数学题、读书，网络世界等。 “也”字就需要反复审视思量了。是别人认为没有乐趣，而你却发现了乐趣了；还是别人没发现呢，你却觉察到了？ 提示：“也”“最”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 而往往极易误入陷阱，一定要注意哦！ 请给“奖励自己”审题 ③审题眼：奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。 ④审虚实： “奖励”是否等同于“鼓励”？有何区别？ 为什么要“奖励”？怎样“奖励”？“奖励”自己有什么意义？ ②审对象： 奖 励 谁？ 自 己 谁奖励自己？ 自 己 ①审人称：“自己” ——第一人称。 请给“奖励自己”选出最适合的材料，在“（ ）”里打“√ ”。 ①为学习进步了，扶老奶奶过马路，送迷路的小妹妹回家，帮父母做家务而奖励自己一双鞋。（ ） ② 父母吵架了，在我的协调下，他们又和好如初。（ ） ③我参加演讲比赛突然怯场了，经过自我心理调整和大家的鼓励后，终于完成了演讲。（ ） ④ 重阳节，我作总指挥，组织班里同学到敬老院做义务劳动,得到了老人们的赞扬。（ ） √ √ √ 另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则要虚实结合。 如《肩膀》，实写可以“添加语素”，如“父亲的臂膀”，写一曲亲情的颂歌。 如果虚指，比如“依靠”、“承担责任”、“团结协作”、“基础”等。 有些题目还要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。 如“路”“脚印”“春风”等都隐含另一层意思。 话题作文试题文字一般分为“导语”“话题”“要求”三个部分。 审题时要对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等 例一： 生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也会不同。 请你以面对“批评”或“表扬”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。 要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600 字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。 导语 话题 要求 不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。 不要以为“文体不限”就是“不要文体”：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。 不要摘录导语：这是不会写作文的表现。 不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。 不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。 立意的要求 正确 明确 深刻 新颖 让读者受到教育、启发和鼓舞 只有一个主题，中心突出 主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 做好打破 思维定式的准备了吗？ 风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。 我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随随便便成功。 我想到了“追星”之风，追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活，扩大视野，还可以从歌星的成长道路吸取力量，受到教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上，应该以学习为重。 我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造。 1，“风声雨声读书声，家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。 2，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。 3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。 ——任何事物都有两面性。 4，风调雨顺和狂风暴雨。 5,自然界之风 ——从沙尘暴联想到环保问题。 6,树与暴风雨的抗争 ——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。 7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 ——成功的条件要靠自己去创造。 1,校园里刮起了“韩流” ——来自韩国的影视风。 2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风、时尚之风，还有受贿等腐败风 ——社会之风 3，崇拜偶像之风，追星之风，交网友之风。 ——流行风 5，不经历风雨，怎么见彩虹？ ——每个人都不会随随便便成功。 发散思维：