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九年级数学（上册）第一章 证明(二) 1.你能证明它们吗（3） 等腰三角形的判定 反证法 理解证明的必要性和规范性. 理解几何命题证明的方法,步骤,格式及注意事项. 你对“执果索因”,“由因导果”理解与运用有何进步. 规范性中的条理清晰,因果相应,言心有据的要求是否内化为一种技能. 几何的三种语言融会贯通的水平是否有所提高. 关注知识,经验,方法的积累和提高,是前进的推进器. 你准备如何提高证明命题的能力呢? 反证法认识你吗? 结束寄语 严格性之于数学家,犹如道德之于人. 证明的规范性在于：条理清晰，因果相应,言必有据.这是初学证明者谨记和遵循的原则. * * 在等腰三角形中作出一些线段（如角平分线、中线、高等）. 与同伴交流你在探索思路的过程中的具体做法. 你能发现其中的一些相等的线段吗? 你能发现其中的一些相等的角吗? A C B 你能证明发现的结论吗? D ● ● E ●● ●● A C B M N A C B P Q 例1 证明:等腰三角形两底角的平分线相等. 在△BDC与△CEB中 ∵∠DCB=∠ EBC（已知）, 　BC=CB（公共边）, 　∠1=∠2（已证）, ∴△BDC≌△CEB（ASA）. ∴BD=CE(全等三角形的对应边相等) 已知:如图,在△ABC中,AB=AC,BD,CE是△ABC角平分线. 求证:BD=CE. A C B D ● 1 E ●● 2 证明:∵AB=AC(已知), ∴∠ABC=∠ACB(等边对等角). 又∵∠1= ∠ABC,∠2=　∠ACB(已知), ∴∠1=∠2(等式性质). 1 证明:等腰三角形两腰上的中线相等. 证明:∵AB=AC(已知), ∴∠ABC=∠ACB(等边对等角). 又∵CM= AC,BN=　AB(已知), ∴CM=BN(等式性质). 在△BMC与△CNB中 ∵ BC=CB（公共边）, ∠MCB=∠NBC（已知）, 　CM=BN（已证）, ∴△BMC≌△CNB（SAS）. ∴BM=CN(全等三角形的对应边相等) 已知:如图,在△ABC中,AB=AC,BM,CN是△ABC两腰上的中线. 求证:BM=CN. A C B M N 2 证明:等腰三角形两腰上的高相等. 证明:∵AB=AC(已知), ∴∠ABC=∠ACB(等边对等角). 又∵ BP,CQ是△ABC两腰上的高(已知), ∴∠BPC=∠CQB=900(高的意义). 在△BPC与△CQB中 ∵∠BPC=∠CQB（已证）, 　∠PCB=∠QBC（已证）, BC=CB（公共边）, ∴△BPC≌△CQB（SAS）. ∴BP=CQ(全等三角形的对应边相等) 已知:如图,在△ABC中,AB=AC,BP,CQ是△ABC两腰上的高. 求证:BP=CQ. A C B P Q 这里是一个由特殊结论归纳出一般结论的一种数学思想方法. ′ A C B D ● E ● 1.已知:如图,在△ABC中, (1)如果∠CBD= ∠ABC,∠BCE= ∠ACB,那么BD=CE吗? 如果∠CBD= ∠ABC,∠BCE= ∠ACB呢? 由此你能得到一个什么结论? (2)如果AD= AC,AE= AB,那么BD=CE吗?如果AD= AC,AE= AB呢? 由此你能得到一个什么结论? (3)你能证明得到的结论吗？ 你是如何思考的，请与同伴交流你的做法. ′ 2.前面已经证明了“等边对等角”，反过来，“等角对等边”吗? 即有两个角相等的三角形是等腰三角形吗? A C B 已知:如图,在△ABC中,∠B＝∠C. 求证:AB=AC. 分析:要证明AB=AC,只要能构造出AB，AC所在的两个三角形全等就可以了. 如：作BC边上的中线；作∠A的平分线或作BC边上的高. ′ 定理： 有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）. A C B 在△ABC中 ∵∠B＝∠C（已知）， ∴AB=AC（等角对等边）. 这又是一个判定两条线段相等根据之一. 小明说,在一个三角形中，如果两个角不相等,那么这两个角所对的边也不相等. 你认为这个结论成立吗? 如果成立,你能证明它吗? ′ C A B ● ● ● 即在△ABC中,如果AB≠AC,那么∠B≠∠C. 小明是这样想的: 如图,在△ABC中,已知∠B≠∠C,此时,AB与AC要么相等,要么不相等. 你能理解他的推理过程吗? ′ C A B ● ● ● 假设AB=AC,那么根据“等边对等角”∠B=∠C,但已知条件是∠B≠∠C.“∠B=∠C”与“∠B≠∠C”相矛盾，因此， AB≠AC. 小明在证明时，先假设命题的结论不成立，然后推导出与定义，公理、已证定理或已知条件相矛盾的结果，从而证明便是的结论一定成立.这种证明方法称为反证法(reduction to absurdity) 假设AB=AC,那么根据“