部编版小学语文一年级上册第五单元教案.docVIP

PAGE PAGE 5 6 画 第一课时 教学目标 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。 2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学过程 一、观察图画，引入诗句 1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟” 二、初读古诗，正确识字 1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。 2．全班齐读，齐读之后轮读。考查学生是否都会读了。 3．教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等 10 个生字。 4．学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。 三、熟读成诵，感知大意 1．教师抽测学生背诵古诗情况，表扬背诵好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。 2．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。 远看山有色， 远看山无色， 近听水无声。 近听水有声。 春去花还在， 春去花不在， 人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。 3．教师总结：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。引出课文题目。 4．学生演一演，说一说，读一读。 (1)来——去 什么是“来”，什么是“去”？ (2)远——近 哪种情况算“远”，哪种情况算“近”？ (3)你还知道哪些