单元教学设计（掌握历史上主要大钻的文化背景）.docVIP

《钻石鉴定与分级》单元课程教学方案 单元标题： 钻石首饰文化 授课对象： 学时：4 上课地点： 教学目标 技能目标 知识目标 独立讲述钻石的8个文化标志； 能够辨识钻石首饰的国内外知名品牌； 能够介绍历史上主要大钻的文化背景； 掌握钻石首饰的8个文化标志； 熟知历史上主要大钻的文化背景； 能力训练任务及案例 独立讲述钻石的8个文化标志；（任务驱动） 辨识钻石首饰的国内外知名品牌； 介绍历史上主要大钻的文化背景； 教学组织 学生总计34人，分成6个小组，每组设组长1名，形成分工合作、有序竞争的团队机制。 任务以小组共同完成为标准，全员参与。 教学材料 《钻石分级与营销》，张晓晖，中国地质大学出版社，2011（本课教材） 《钻石分级》（GB/T16554-2010）国家标准，中国标准出版社出版，2010 《钻石分级的原理与方法》，袁心强，中国地质大学出版社，1998 《钻石及钻石分级》，杜广鹏等，中国地质大学出版社，2007 作 业 谈谈你对钻石首饰8大标志的理解？ 重点 掌握钻石首饰的8个文化标志；历史上主要大钻的文化背景 难点 无 教法与学法 任务驱动法、小组学习法（竞赛和演示）； 教学 手段 1、多媒体教学设备； 2、PPT课件及专题视频； 3、钻石首饰标本、相关设备以及各式钻石分级证书； 教 学 步 骤 与 过 程 教 学 步 骤 与 过 程 教 学 步 骤 与 过 程 教学步骤与教师活动 学生活动 教学目的 时间分配 【课前准备】 1、PPT课件； 2、对学生前期所学进行课前分析，针对性进行本节课教学做好准备； 3、课堂环境的营造（清洗保养） 4、相应的钻石首饰综合资料和实训设备； 1、PPT课件用于演示教学； 2、对学生情况进行课前分析。 【本节课程教学内容】 1任务驱动——提出工作任务 布置本次工作任务：学生分组对钻石的8大标志进行解释，并介绍国内外知名的钻石饰品品牌。 2工作任务分解，分解3项具体工作任务 A 8大标志的解释 钻石的艺术魅力、高尚品质的、纯洁爱情、无穷财富、无限权力、非凡能力、永恒存在、兴旺发达的寓意。 （1）分组讨论：如何介绍钻石的性质，让消费者更好理解钻石的质量内涵？（引出本节课内容） 要求：以组为单位，找出问题，进行发言，每组2分钟；（学生思考，组员分工，分组讨论；） （2）展示多媒体，结合播放钻石首饰文化的介绍。 以实物演练钻石首饰文化的介绍。 （3）学生练习，教师指导完善 学生分组对钻石首饰进行练习。教师指导讲解，后期完善，提供参考。 B国内外知名钻石品牌的展示和介绍 （1）要求：分组讲解演示前期准备的ppt文件，介绍国内外知名品牌。 （2）展示多媒体，结合播放钻石首饰的品牌建设，学生修改ppt 文件，提示注意事项。 1）关注学生的修改情况； 2）收集学生典型问题，及时帮助解决； 3）判断学生的掌握情况，及时修正讲解； 4）指导、修正学生的理解； （3）学生再次演练，教师指导完善 钻石首饰品牌介绍，指导讲解，注意事项，后期完善，提供参考。 C学生分组，比赛讲解 学生分组对钻石的8大标志进行解释，并介绍国内外知名的钻石饰品品牌。 学生分组竞赛，每组5~10分钟，教师指导！ 1、学生分组，全面参与； 2、学生分工合作，依据视频材料及教师讲解，组织讲解文稿。 3、学生实际演练，分小组独立完成； 4、学生分组，每人演练，独立完成； 5、学生分组，全面参与； 6、学生独立练习，依据视频材料及教师讲解，组织完成钻石首饰PPT。 7、学生实际练习展示，分小组独立完成， 钻石首饰的营销流程。 8、分组演练 熟练掌握本节课内容的目的。 运用项目教学法、案例学习法、小组探究学习法和小组竞赛法，培养学生独立工作能力的培养，突出学生为主体，通过视频直观教学，充分调动学生视觉、听觉，使学生听得懂、看的清、记得住； 通过有针对性进行钻石文化，学会真实工作，掌握工作环节，进一步激励学生巩固本节课学习内容。 通过演示，找出不足，进一步激励学生巩固本节课学习内容。 分组竞赛，将理论知识的学习兴趣化，提高学生的学习积极性，增强学生实战技能。 5 30 80 60 本节课小结： 学生分组总结本节课内容，上台发言，教师点评； （每组1分） 学生认真思考，分组总结，上台发言 突出学生为主体，检验学生掌握程度。 5 后记