2019高考电化学典例精析及解题方法精讲.pptxVIP

2019高考电化学典例精析及解题方法精讲 —电化学专题复习共计4课时第一课时 电化学原理复习第二课时 化学电源——落实电极反应第三课时 电池的组合第四课时 电化学知识版块的综合考试说明的要求考纲要求考点考题类型高考频度命题规律1.了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。原电池及化学电源选择题非选择题★★★★★1.本专题是历年高考必考内容，主要考查：(1)原电池、电解池、电镀池的电极名称；(2)电极反应式及电池反应式的书写；(3)电解产物的判断；(4)设计原电池；(5)电化学的有关计算。电解原理及其应用选择题非选择题★★★★考纲要求考点考题类型高考频度命题规律2.理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。金属的电化腐蚀及防护选择题非选择题★★★2.原电池的工作原理及新型电源电极反应式的书写，电解产物的判断和电化学计算是高考命题的热点。电化学知识脉络简图高考题型 选择题，多以考察基础电化学知识为主，包括原电池的工作原理、电解池工作原理、电极反应式书写的正误判断、金属的腐蚀和防护为热点； 填空题与生产生活、新科技及新技术等问题相联系，考察电极判断、电极反应式的书写、离子的移动、电解质溶液的变化、新型电池的分析、金属的腐蚀和防护、电镀、电冶金、电解法制备某些物质，装置设计、环境保护、实验探究等等。更多的时候是要结合题给电化学装置信息，考察电解原理、电极反应式书写、电解时电极附近电解质溶液的pH变化，涉及元素化合物、氧化还原、化学实验的对照实验设计、变量控制、少量产物的检验方法、对比分析后的结论表述等内容。从而综合考查学生接受吸收整合化学信息的能力、分析解决化学问题的能力、化学实验及探究能力。学生的思维障碍点主要是：对氧化还原反应的基本概念遗忘或不熟练，影响对电极反应本质的判断（出错或慢）原电池、电解池的概念相似性高，区分不清造成混乱。不能从物质的氧化性、还原性强弱判断电极反应物。对双液原电池的盐桥理解不准确，与原电池、电解池串联装置中连接电极的导线混淆电极反应书写中出现表示得失电子、得失电子数值、电荷守恒配平、电解质与电极反应产物反应的考虑等错误电化学装置中微粒（电子、离子）的移动方向的判断，装置中离子浓度变化的判断和计算。对陌生的原电池装置找不到“自发的氧化还原反应”，影响对装置工作原理的理解。对分析电化学装置的思路不清楚或不熟练。与其他板块知识的综合应用分析能力有待提高。第一课时 电化学原理复习 ——明确解决电化学问题的程序第二课时 化学电源 ——落实电极反应式的书写第三课时 电池的组合 ——精练第四课时 电化学知识版块的综合 ——知识整合第一课时电化学原理复习——明确解决电化学问题的程序【环节一】：以教材素材重组装置为例，辨析典型装置，巩固分析电化学装置的程序，熟悉典型电极反应书写。FeCFeFeCCZnZnGGGGNaClH2SO4CuSO4NH4ClABCDCFeCCCuFeCCNaClCuSO4NaClCuSO4GHEF填写表格，请注意表格内容的先后。拆分装置总反应（用双线桥表示元素化合价的变化）电极材料电解质/溶液（阴阳离子）电极反应类别序号ABCD自发的氧化还原反应电极材料的选择电解质溶液的选择、离子移动方向电极反应物和电极产物、反应过程、反应现象、电子流向装置电源与电极的关系电极材料电解质/溶液（阴阳离子）电极区物质的氧化性、还原性顺序电极反应总反应类别序号EFGH明确电源、电子流向离子移动方向（结合信息）电极区物质的氧化性、还原性顺序确定电极反应物和电极产物、反应过程、反应现象、电子流向电极反应式电极反应式【环节二】：归纳总结分析电化学装置的程序。原电池:1、原理---自发的氧化还原反应2、装置e-Mn+e-Mn+e-e-e-电解池: 1、原理---强大的氧化剂和还原剂，使“非自发的氧化还原反应”得以发生，2、思维起点----电源---电子流动方向--离子移动方向(氧化性还原性)--氧化性还原性决定放电顺序e-e-e-e-e-e-e-建立思维模型，帮助学生梳理思维的系统性。 清华大学校长顾秉林先生寄语毕业生时说过这样一句话“方向比努力更重要”。精心设计教学问题，创设探究情境 【环节三】：应用电化学装置思维模型进行分析。---精心设计教学问题，让学生说完整的话，将思路外显，有利于更好地转变为学生的思路，培养学生分析解释问题的能力。（1）装置C中石墨电极（C）上的现象 ，结合平衡移动原理解析和电极方程式解析产生该现象的原因： 。（2）装置D是铁合金的 腐蚀，电化学反应后在溶液中继续发生的反应是： 。以上装置中对于铁能实现“牺牲阳极的阴极保护”的是： ，属于“外加电流的阴极保护法”的是 。（3）装置E工作一段时间