湖南省衡阳市耒阳市七年级数学上册 2.9 有理数的乘法课件 华东师大版.ppt免费

* 5×[3+（-7）] （2） 5×3+5×（-7） 计算下列式子的值 解：原式= 5×（-4） =-20 解：原式= 解：原式= 解：原式= 15+（-35） =-20 （1） （3） （4） 5×[3+（-7）] 5×3+5×（-7） = 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 = a(b+c) ab+ac = 想一想，a(b-c)=？ a(b-c)=a[b+(-c)]=ab+(-ac)=ab-ac a(b-c)=ab-ac a×(b+c) = a×b+a×c (a-b)×c = a×c - b×c 分配律:一个数与两个数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加. 分配律还可写成 ab+ac=a(b+c) 典例欣赏 例1 计算: (1)、(-30) ×( - + ); (2)4.9 ×(-12). 解：（1）原式= =-15+20-10 =5 （2）原式=（5 - 0.1）×(-12) =5×(-12) － 0.1×(-12) =-60+1.2 =－58.8 例2 计算： 分析：细心观察本题三项积中，都有一个共同因数那就是 ，所以可逆用乘法分配律求解. 解：原式= （ ） （2） 解：原式 1） 2） 3） 4） 小结： 主要探究有理数乘法运算的分配律及其应用 合理灵活运用运算律能简化计算. 解: 某校体育器材室共有60个篮球. 一天课外活动, 有3个班级分别计划借篮球总数的 , 和 . 请你算一算, 这60个篮球够借吗?如果够了,还多几个篮球?如果不够,还缺几个? (根据什么?) =60-30-20-15=-5 60 ×(1- - - ) =60 ×1-60 × -60 × -60 × 巩固提升 情 景 观察下列式子: 通过上述几个式子的观察,你能猜想出什么规律来吗?试一试,计算: * * *