促进课堂教学方法的全面改进-三明学院.DOCVIP

明院教音[2018] 16号 教育与音乐学院关于举办2018年教师教学比武的通知 为提升我院教师的课堂教学水平，提高教育教学质量，搭建教师互相学习、交流的平台，经学院党政联席会研究决定，我院将于2018年9月开展第二届教师教学比武工作。 一、参赛对象 由各系推荐具有一定示范性或代表性的教师参加，其中每个系推荐的参赛教师名单中应至少包含一名40周岁以下（1978年9月1日以后出生）的青年教师。具体推荐名额要求如下：小学教育系推荐3人，学前教育系推荐3人，音乐系推荐4人。 二、组织机构 院教学工作指导委员会负责本次竞赛活动的组织与指导及评委人选的确定。 三、比赛程序与奖项设置 1．本次教学比武成绩由说课、课堂教学两部分构成，其中说课占30%、课堂教学占70%。 说课时间：2018年9月19下午15：00开始（每人10分钟，使用PPT），说课侧重评价教材分析、教法、学法、教学手段、教学程序、说课技艺等方面。 听课时间：2018年9月20日起随堂听课，课堂教学侧重评价 PAGE PAGE 3 2.本次竞赛设置一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。获奖者由学院颁发获奖证书和奖金：一等奖800元，二等奖500元，三等奖300元，优秀奖150元。 　 　　　　　　 三明学院教育与音乐学院 2018 附件： 1.《教育与音乐学院教师教学比武人员名单》 2.《教育与音乐学院“教师教学比武”评分表》 附件1 教育与音乐学院2018年教学比武人员名单 序号 姓名 出生年月 职称 所属专业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 附件2 教育与音乐学院“教师教学比武”课堂教学评分表 授课教师 课程名称 专 业 班 级 听课时间 年 月 日 午 第 节课 地 点 课程类型 Ⅰ 公共课□ 专业基础课□ 专业课□ 其它□ 课程类型 Ⅱ 理论课□ 理论含实践课□ 实验课□ 序 号 一级指标 二级指标 分值 得分 备注 1 教学态度 （1）备课认真充分，教学内容能脱稿讲解。 （2）教态自然，神情并茂，课堂富有生机，治学严谨。 15 2 教学内容 （1）紧扣大纲，概念准确，内容充实，课堂信息量大，注重本专业前沿动态简介。 （2）突出应用型人才培养理念，能理论联系实际，举例恰当，学以致用。 30 3 教学方法 （1）层次分明，重难点突出。 （2）师生互动好，课堂生动活泼，善于应用（启发式、讨论式或研究式等）新教法。 （3）注意学习方法，分析问题、解决问题、创新精神的培养。 30 4 教学技能 （1）表达流利、自然准确，用语规范，条理清楚。 （2）板书设计规范，书写速度较快，字迹工整、美观。 （3）有多媒体课件，现代技术辅助教学效果好。 15 5 教学效果好 （1）学生可理解课程内容，印象清晰。 （2）学生能萌生一些新思路，提出看法。 （3）课堂学生学习兴趣高，互动效果好。 10 合 计 100 对所授课程的具体意见或建议： 评委签名： 评审时间： 年 月 日 教育与音乐学院“教师教学比武”说课评分表 说课教师 说课课题 评价 项目 权重 评价内容 评价结果 得分 A B C D 教材分析 20% （1）教材的地位、作用及前后联系阐述清楚、准确。 （2）教学目标明确、合理、具体，符合大纲要求和学生实际，确立依据恰当、准确。 （3）确定的重点、难点准确，依据恰当、合理。 20 16 12 8 教法 15% （1）教学方法选用恰当，选用依据说明准确、恰当。 （2）教学方法灵活多样，富有启发性、实用性。 （3）教学方法的选用能够面向全体，激发学生的主动性与积极性。 15 12 9 6 学法 15% （1）学法指导恰当，有利于培养学生自学能力，依据阐述科学、合理。 （2）学法能体现学生主体作用，有利于激发学生兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。 （3）对学生知识层次、认知水平和认知结构分析正确，分析学生年龄特点、认知心理恰当。 15 12 9 6 教学 手段 15% （1）能恰当使用教具、学具和多媒体电教手段。 （2）明确课件设计的作用，能较好地突破重难点。 15 12 9 6 教学过程 25% （1）教学模式选择正确，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，整体结构合理。 （2）新课导入引人入胜，讲练安排符合学科特点和学生的个性差异，题目设计思维含量高，针对性强；双边活动安排恰当，充分体现学生的主体性和主动性。 （3）教学重点突出，目标达成度高。 （