幼儿园小班上学期数学教学个人总结.pdf

幼 儿 园 小 班 上 学 期 数 学 教 学 个 人 总 结 这 个 学 期 ， 我 担 任 了 小 班 的 数 学 以 及 建 构 式 课 程 主 题 活 动 的 教 学 工 作 。 时 光 飞 逝 ， 在 忙 忙 碌 碌 中 我 们 这 个 学 期 的 保 教 工 作 又 接 近 尾 声 ， 回 顾 这 一 学 期 的 教 学 工 作 ， 班 上 每 一 位 幼 儿 在 各 个 方 面 都 有 较 大 的 进 步 ，现 将 这 学 期 的 数 学 教 学 工 作 总 结 如 下 : 数 学 是 一 门 系 统 性 、 逻 辑 性 较 强 的 学 科 。 小 班 幼 儿 年 龄 小 ， 在 认 知 过 程 中 ，容 易 受 外 界 事 物 和 自 己 的 情 绪 支 配 , 抽 象 思 维 能 力 比 较 差 。 数 学 活 动 对 小 班 幼 儿 来 说 比 较 抽 象 枯 燥 ， 所 以 我 觉 得 需 要 依 靠 直 接 的 兴 趣 来 进 行 学 习 。幼 儿 学 习 数 学 的 兴 趣 越 高 ， 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 就 越 强 ， 学 习 的 效 果 也 就 越 好 。 而 游 戏 是 幼 儿 喜 爱 的 活 动 ， 它 为 幼 儿 提 供 了 一 个 愉 快 、 轻 松 的 环 境 。 游 戏 不 受 外 部 的 强 制 和 干 预 ， 完 全 是 幼 儿 自 主 自 愿 进 行 的 ， 这 是 游 戏 的 显 著 特 点 。幼 儿 在 游 戏 中 积 极 性 高 、主 动 性 强 ，动 作 、 思 维 都 处 于 积 极 的 活 动 状 态 。 将 数 学 教 育 渗 透 其 中 ， 使 抽 象 的 数 学 知 识 与 具 体 的 游 戏 情 境 结 合 起 来 ， 就 可 以 把 数 学 教 育 的 内 容 具 体 化 、 形 象 化 。 针 对 幼 儿 的 年 龄 特 点 和 数 学 知 识 的 特 点 ， 在 教 育 教 学 工 作 中 我 采 用 了 游 戏 的 教 学 方 法 。 幼 儿 在 操 作 游 戏 规 则 和 动 作 的 过 程 中 必 然 引 起 不 同 程 度 的 观 察 比 较 ， 分 析 综 合 、 抽 象 概 括 以 至 判 断 推 理 形 成 概 念 的 积 极 思 维 过 程 ， 从 而 使 游 戏 成 为 幼 儿 获 得 数 学 知 识 和 发 展 思 维 的 有 利 方 法 。 它 能 提 高 小 班 幼 儿 学 习 数 学 知 识 的 积 极 性 ， 使 他 们 在 愉 快 的 情 绪 中 ， 轻 松 自 然 ， 绕 有 兴 味 的 获 取 知 识 ， 从 而 取 得 最 佳 的 教 育 效 果 。 因 此 ， 游 戏 是 小 班 幼 儿 数 学 教 育 独 具 特 色 的 强 有 力 的 教 育 手 段 。 一 、 操 作 性 的 数 学 游 戏 数 学 活 动 组 织 的 不 好 ， 易 造 成 枯 燥 乏 味 现 象 。 对 小 班 幼 儿 尤 为 重 要 。 因 此 ， 培 养 幼 儿 学 习 数 学 的 兴 趣 和 愿 望 作 为 向 幼 儿 进 行 数 学 教 育 的 一 个 任 务 。 在 小 班 初 期 ， 幼 儿 对 数 学 活 动 的 兴 趣 是 和 成 人 正 确 的 引 导 、 恰 当 的 教 学 内 容 、 方 法 及 良 好 的 活 动 方 式 成 正 比 的 。 操 作 性 的 数 学 教 学 游 戏 是 幼 儿 通 过 操 作 玩 具 或 实 物 材 料 ， 并 按 游 戏 规 则 进 行 的 一 种 游 戏 。这 类 游 戏 通 过 游 戏 的 主 题 和 情 节 ， 体 现 所 要 学 习 的 数 学 知 识 和 技 能 。 如 ：“小 兔 采 蘑 菇 ” 的 游 戏 ， 幼 儿 扮 演 兔 宝 宝 ， 跟 随 兔 妈 妈 学 本 领 （采 蘑 菇 ） 从 中 可 以 学 习 “比 较 多 少 ”、“ 比 较 大 小 ”、“1 和 许 多 ”、“点 数 4 以 内 的 数 ” 等 知 识 。 认 识 “上 下 、 前 后 ”， 我 设 计 了 “捉 迷 藏 ”、“逛 公 园 ” 的 游 戏 ， 让 幼 儿 在 不 同 的 地 方 找 到 其 他 小 朋 友 和 小 动 物 ， 并 能 完 整 的 讲 出 ：