标杆教学培养训练讲稿.pptVIP

大姚教学范示标杆 教学培训; 数学标杆题：即经典范例，具有典型性、 示范性。它在数学学科中较能体现核心知识、主 干知识。它是有利于学生基础知识的掌握、基本 技能的形成；有利于应用能力、探究能力的培 养；有利于学生学科思维发展的好题。;二、标杆教学的方向;二、标杆教学的方向;简便方法计算;标杆题;一、选择标杆题的依据;二、选择标杆题的原则(目的)：;三、操作流程：;（一）导入揭题;(二)明确复习目标： ;出示标杆题： 看谁算得又对又快： (1) 42 × + 18 × （2） 101×0.34 ;完成巩固练习;通过标杆题的学习要达到以下要求：;四、进行类比训练、拓展延伸。;（四）拓展延伸;（四）拓展延伸;五、全课小结： 这节课我们复习了什么知识？你有什么收获？;异分母分数加减法;标杆题;一、选择标杆题的依据;二、选择标杆题的原则(目的)：;三、操作流程：;（一）导入揭题，;（一）导入揭题。;(二)明确学习目标： ;出示标杆题： 计算;（三）指导学生学习标杆题、展示、 反思、点拨、寻求解决问题的方法。;通过标杆题的学习要达到以下要求：;四、进行类比训练、拓展延伸。;（四）强化训练，拓展延伸;（四）强化训练，拓展延伸;（四）强化训练，拓展延伸;五、全课小结： 1、异分母分数加减法的计算方法是什么？ 2、计算结果有什么要求？;标