人教版初三数学下册锐角三角函数总复习.docVIP

28章锐角三角函数复习教案 一、教学目标 1、通过复习，使学生系统地掌握本章知识。熟练应用三角函数进行计算。 2、了解仰角、俯角、方位角等相关慨念。掌握直角三角形的边与边，角与角，边与角的关系，能应用这些关系解决相关的问题，进一步培养学生应用知识解决问题的能力。 3、通过解直角三角形的复习，体会数学在解决实际问题中的作用。 二、教学重难点 重点：学会构造直角三角形 难点：解直角三角形及其应用 三、教学过程 （2）解直角三角形的应用③边角间关系②锐角间关系①三边间关系（1）解直角三角形的依据1、锐角三角函数的定义3、锐角三角函数间关系2、30°、45° （2）解直角三角形的应用 ③边角间关系 ②锐角间关系 ①三边间关系 （1）解直角三角形的依据 1、锐角三角函数的定义 3、锐角三角函数间关系 2、30°、45°、60°特殊角的三角函数值 （3）正切。 （2）余弦； （1）正弦； 锐角三角函数 2、本章专题讲解 专题一：锐角三角函数的定义 给出一道山西中考题，在网格中，小正方形的边长均为1，点A，B，C都在格点上，则∠ABC的正切值是(　　) 设计意图：从中考题中加深对锐角三角函数的概念理解。 例1　如图28－2所示，∠BAC位于6×6的方格纸中，则 tan∠BAC＝________. 例2 (2016达州中考)如图，直径为10的⊙A经过原点O和点C(0，4)，B是y轴左侧⊙A优弧上一点，则tan∠OBC为____ 设计意图：通过例题总结求锐角三角函数的方法，加深对它的理解。 提升训练的设计意图：通过练习加深对锐角三角函数的理解。 专题二：特殊角的三角函数 总结特殊角的三角函数记忆方法，并做相应的练习。 1．在等腰△ABC 中，∠C＝90°，则 tanA＝________. 设计意图：通过练习检验学生对于特殊角的三角函数的掌握。 专题三：解直角三角形及实际应用 回顾总结解实际问题一般有以下几个步骤： (1)审题：认真分析题意，根据题目中的已知条件，画出它的平面图，弄清已知量和未知量； (2)明确题目中的一些名词、术语的含义，如仰角、俯角、坡角、坡度及方向角； (3)若是直角三角形的，根据边角关系进行计算；若不是直角三角形，应大胆尝试添加辅助线，把它们分割成一些直角三角形和矩形，把实际问题转化为直角三角形进行解决； (4)确定合适的边角关系，细心计算。 【例 2】 如图 28-1，某高速公路建设中需要确定隧道 AB的长度．已知在离地面 1500 m 高的 C 处的飞机上，测量人员测得正前方 A，B 两点处的俯角分别为60°和45°.求隧道 AB 的长。 设计意图：训练学生解直角三角形的思路和方法，提高分析和解决问题的能力。同样让学生体验数学思想中的一个重要的思想——转化的思想，把实际问题转化为解直角三角形的问题。 中考连接环节，给出了相应的例题。 设计意图：走进中考，让学生去亲身体验中考题。 3、课堂小结，布置作业 谈谈收获和体会，完成整理错题本的作业。