三维设计高三化学二轮三轮总复习重点突破专题三非金属元素及其化合物.pptxVIP

元素化合物知识是中学化学的重要组成部分，通过对近几年高考化学试题的分析可以看出，元素及其化合物知识的考查主要集中在钠、铝、铁、铜、氯、碘、碳、氮、硫等元素及其化合物的重要知识上，题型从传统的选择、推断到实验、问答等．题材从传统的钠、铝、铁、氯、氮、硫到课本上没有专门讲述的钛、铬、锰、铅等元素．另外，元素及其化合物知识跟化学实验，化学基本理论的结合，也是考查元素及其化合物知识的重要手段．复习元素及其化合物知识要做到以下几点：; 1．注??教材、回归教材 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的，考试涉及的知识点都能在教材中找到原型．在二轮复习中坚持以《考试说明》为指导，以教材为主体，在教材的基础上进行适当的拓宽和加深．因此，在复习过程中随时回归教材，找到考查知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化化学知识．; 2．建立结构网络、理清知识体系 依据“由线引点、由点连网、由网成体”的程序进行复习，用很少的时间就可以理清元素及其化合物间的关系，并有利于掌握研究元素及其化合物的基本思路和方法．例如： (1)非金属单质及化合物知识主线 气态氢化物单质氧化物―→氧化物对应水化物―→相应盐 H2S―→S―→ SO2―→H2SO3―→Na2SO3 (2)金属单质及化合物知识主线 单质―→氧化物―→氧化物对应水化物―→相应盐 Al―→Al2O3―→Al(OH)3―→AlCl3; 3．依托基本概念和基本理论、深化理解元素及其化合物 每种元素及其化合物之间的相互转化，各族元素及其化合物的相互转化都是在基本理论和基本概念指导下从知识点发展到知识链．如将元素及其化合物放在氧化还原反应的理论下进行复习，这样不仅能巩固氧化还原反应理论，同时还可以将各种元素及其化合物在氧化或还原过程中进一步形成元素间的联系及相互转化，这样更有利于元素及其化合物知识的迁移和应用．; 4．紧抓物质特征、突破无机推断 解决无机框图推断题的关键是找到框图中的“题眼”，而“题眼”总是隐藏于各物质间的相互转化或某物质的特征状态、特征颜色、特征性质之中，所以在复习中要总结归纳化学中常见物质的特征反应、特征颜色、特征用途或制备． ;1．卤族元素——典型的非金属元素 (1)以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学 性质． (2)从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、 化合物)的相似性和递变性． (3)掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤 素化合物的性质和用途．;2．其他常见的非金属元素(如H、O、S、N、P、C、Si) (1)了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质． (2)以Na2O2为例，了解过氧化物的性质． (3)掌握硫酸、硝酸的化学性质． (4)以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理．初步了 解原料与能源的合理利用、“三废处理”与环境 保护以及生产过程中的综合经济效益问题．;(5)了解常见盐类的性质和用途． (6)了解常见化肥的基本性质． (7)了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染，以及防 止污染大气． (8)初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人 类健康的影响． (9)初步了解一些生活用水的净化及污水处理的基本 原理．;1．氯及其重要化合物间的转化关系;(1)化学方程式： ② . ③ . (2)离子方程式： ① . ④ . ⑤ .;2.硫及其重要化合物间的关系 ;完成上述标号反应的化学(或离子)方程式： (1)化学方程式： ① . ②