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小学六年级数学第二学期期末试卷分析 本次考试的试卷，内容主要涉及六年级的全部内容，全卷分值为100分，共分六部分。 有填空，判断，选择，计算（包括直接写出得数、递等式计算、解方程三个方面），操作题及解决问题。试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适中。 一、得分情况 本次考试，六（1）共 46人 参加考试。从总成绩上看，100-90分的有17 人，80-89分有17人，70-79分的有7人，60-69分的有3人， 50-59分的有1 人,50分一下1人。平均分 84.2 分，80分以上34 人，优秀率74℅ ，及格率 96%。 二、试题分析 1、填空题： 选择题共9道小题，每空1分，总计18分。基本上是基础知识，考查的是学生对小学基础知识的掌握与熟练程度。其中错得较多的是第1题。题目是：“零点四九亿，写作（ ），改写成用个作单位的数是（ ）个”，考查的是学生正确写数及数的改写能力，可是有部分学生把0.049亿改写成用“个”作单位的数时不是把0.049的小数点向右移动八位，而是在49后面加了八个0，有的加了六个0。导致出错的原因一方面是学生对把以亿为位单数的改写概念模糊，另一方面学生粗心。 2、选择题： 这道题共6小题，共6分，错误较多的是第11和15题，“圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的（ ）”，部分学生选择B .1/3，D.2倍。导致出错的原因是学生读题不仔细。 3、判断题： 该大题共有4道小题，满分 4分 。其中失分较多的是第18，19小题，第18题“圆面积与其半径的平方成正比例”，和一方面是学生读题审题不仔细，另一方面是概念不清。第19题出错的主要原因有两个，一是把原价210元当成了打七折后的价钱，二是自己计算出错，说明学生对习题的审题能力，理解能力的较差。 4、计算题： 学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是脱式计算中能简算的第1小题，“128乘25”学生没有养成见“25想4 5.操作题 学生出错的原因是没有仔细审题，第25题（4）小题，题目要求画一个面积为8平方厘米的轴对称图形（画出一条对称轴）。有好几个同学没有画对称轴，还有个别学生画出的轴对称图形面积不是8平方厘米，导致失分。 6、应用题： 应用题范围较广，难度也适中，错误比较多的是第30题。主要问题是题中告诉直径6米，深12分米，要求表面积容积单位不统一，需要在列式之前先换算单位，但是学生审题不认真，没有换算单位，还有个别学生计算出错。 四、教学分析和教学建议 从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 1、基本概念、基本技能的教学还应加强 本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。 从本次考试中暴露出的问题有：整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。 2、审题能力、分析能力有待提高 好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。 3、学生的一些习惯不规范 作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在 考试时可能就会成为学生失分的原因。 我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。 4、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，从而避免学习两极分化的现象发生。 总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题进行分析反思，发现问题总结经验，为把我校毕业班数学教学工作做得更好做出不懈的努力。 任课教师：王萍 201 小学六年级数学第二学期期