诵读三字经活动方案(20191225082854).pdfVIP

“三字经吟诵我最棒”诵读活动 《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。 它流传 的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古 一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口， 合辙顺律， 易读易记； 其二奇， 结构紧凑， 衔接自然， 顺理成章， 概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万 卷也！ 一、活动目的： 1. 通过诵读 《三字经》的有关内容， 可以实现一种德育功能， 让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、 强化学习动机。 2. 加强对传统文化的教育。 让学生了解了更多的中华传统文 化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展 奠定扎实的道德基础。 3. 让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。 二、 活动主题： 走进经典 三、 诵读内容： 见附件 四、活动安排： 1. 活动时间：单周星期五下午社团活动。 2. 活动地点：一年级教室 3. 成果展示： （1）《三字经》集体吟诵比赛、个人吟诵比赛、小组吟诵 比赛。 （2 ）讲“《三字经》小故事”比赛。充分调动学生的积极 性，鼓励学生乐于表达。 附件： 《三字经》 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻，知某数，识某文。 一而十，十而百，百而千，千而万。 活动过程及总结： 诵读经典就是让孩子们读 “最精华的书”、“最永恒的书”、 “最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清 澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。我校于今年 3 月开始，在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动，让学生感受中华 民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观， 立君子品，做有德人。现将前一阶段活动总结如下： 一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展 我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各 年段语文备课小组长的领导小组，全体语文教师为主要成员的经典诵读活动 小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。下设以年段长为 核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为 核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华 夏文明少年》活动方案。为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确 诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了 良好基础。 二、大力宣传，营造氛围 开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。利用校门口和 墙文化宣传《弟子规》相应的故事；通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、 德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；凭借校讯通平台，发信 息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我 们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。 三、健全制度，保障诵读活动有效进行 为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活 动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活 动实施方案。 1. 经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。组 织教师充分利用晨读、语文课、每周班会课，指导学生诵读《弟子规》，并 对其中的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆。 2. 诵读活动与课堂教学相结合。学期开学初，要求全体教师在课前让学 生进行精彩五分钟的课前展示，同时语文教师带领学生进行诵读内容的温故 与知新，难点解惑，活动延伸。 3. 诵读活动践行到学生的日常生活中。我们诵读弟子规的最终目的，就 是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范，从学生的 坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生