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子主题二 探究熔丝熔断的原因（案例） 　　◇ 知道短路和用电器总功率过大是电流过大的原因；　　◇ 知道保险装置对家庭电路的保护作用。  　　◇ 经历设计模拟家庭电路，探究熔丝熔断的原因的实验过程；　　◇ 观察短路及用电器数量变化时熔丝熔断的现象，归纳熔丝熔断的原因。  　　◇ 乐于探索生活中安全用电问题，有将电路的知识用于生活实践的意识；　　◇ 能与同伴默契合作完成探究实验。 　　本子主题的两个活动中都包含有学生根据实际电路设计模拟实验方案的过程，经历实验设计过程是探究活动的重点。在讨论实验方案时，建议教师引导学生充分表达自己的想法，提出解决问题的方案，通过这个过程加深对家庭电路中安全用电的理解。　　在照明电路中学生无法直接观察到熔丝熔断的现象，也无法观察到电路中缺少保险设备保护而出现事故的情景，因而在模拟实验中对上述现象观察是第二个重点。电路短路时保险丝熔断的现象，电流过大时电源发热的现象容易通过实验观察到，教师应创造条件使学生完成这两个实验。  　　选择实验器材是本子主题活动的难点，在使用电池组或学生电源供电的条件下，需要选择较小规格的电流保险丝，1A及1A以下的保险丝不易找到，可使用保险管替代，但保险管的种类规格很多，教师应在活动前用找到的保险丝先实验成功后再组织学生活动。在探究熔丝熔断的原因之二（功率过大）、原因之三（熔丝规格不合适）时，如果没有合适的保险丝，可以只讨论实验方案，不进行实际操作，但短路实验是应尽量完成的。 　 《探究熔丝熔断的原因》活动建议方案　　　　　　　　　　　　　 活动一：探究熔丝熔断的原因 　　实验探究熔丝熔断与哪些因素有关，总结归纳出引起熔丝熔断的各种原因。 　　给每组学生准备好实验仪器和元件：学生电源或电池盒，电池，导线，小灯泡，开关、熔丝或保险管。　　1. 设置情景提出问题　　（1）教师播放多媒体资源：图片《用电器大量增加酿成火灾》，《用电事故烧毁的电路》，《电线短路酿火灾》，展示电路事故酿成的火灾画面。　　（2）教师引导学生提出问题　　教师引导：电路中安装保险装置是避免事故发生的有效措施，家庭电路中利用熔丝熔断来保护电路。对于家庭电路中利用熔丝熔断来保护电路的措施，请提出一个可以探究的问题。　　学生提出问题： 学生可能提出的问题 　　① 熔丝熔断的原因是什么？ 　　② 熔丝有哪些规格？　　③ 我家没有熔丝是空气开关，它是如何工作的？　　④ 不用熔丝行不行？ 　　⑤ 还有哪些方法可以保护电路？　　…… （3）教师归纳学生的问题，提出本活动的探究任务：探究熔丝熔断的原因是什么？　　2. 提出猜想，设计实验　　（1）学生提出猜想　　教师引导学生从“造成家庭电路中电流过大的原因是什么？” “熔丝本身可能有什么问题？”角度思考提出猜想。 学生可能的猜想 　　① 熔丝熔断的原因是电路中的电流过大；　　② 可能是熔丝太细；　　③ 可能是熔丝老化了；　　④ 是电路短路或电路中使用大功率用电器；　　⑤ 可能没有大功率用电器，但是用电器的数量太多了，使总功率太大造成的；　　⑥ 熔丝的额定电流小于电路的正常工作电流；　　…… 　　3. 根据猜想设计实验　　（1）教师指导学生：确定自己所要探究的问题；讨论如何验证你的猜想，设计实验探究方案。　　（2）学生分组讨论。　　（3）各组之间交流要探究的问题和实验设计。 探究方案参考1 　　（1）探究熔丝熔断的原因——电路短路。　　探究电路发生电源短路时，电路中电流过大，熔丝能熔断。实验器材：　　3V电源（学生电源或电池盒），2.5V 0.3A或3.8V0.3A小灯泡，导线，开关2个，0.5A熔丝或保险管。实验电路图：　　　　　　　　　　　　　　　 实验步骤： 　　① 按照电路图连好电路。　　② 先闭合开关S1，观察熔丝情况。然后断开开关。　　③ 先闭合开关S1，再闭合S2, 观察熔丝发生的现象并记录。记录表格： 次数 电路状态 熔丝情况 第一次 闭合开关S1 ? 第二次 闭合开关S1和S2 ? 实验现象：　　闭合开关S1后小灯泡正常发光，熔丝正常。闭合开关S2后，电路短路，同时熔丝处冒出黑烟，熔丝熔断。结论：　　上述现象表明，电路短路是熔丝熔断的原因之一。 探究方案参考2 　　 　　（2）探究熔丝熔断的原因——电功率过大。　　探究电路中使用大功率用电器或电路的总功率过大时，熔丝可能熔断。　　设计对比实验，熔丝串联在干路中，逐渐增加连入电路的小灯泡个数观察电路中电流表的示数，和熔丝的情况。实验器材：　　电源、电流表、小灯泡5个、熔丝或保险管（0.3A 或0.5A）、开关3个、导线。将3个小灯泡并联在一起表示一个大功率用电器。实验电路图： 实验步骤：　　① 按照