初中记叙文常见考题答题格式完整版.pdfVIP

初中记叙文常见考题答题格式 （一）某句话或某段话在文中的作用： 可以从内容和结构两方面来考虑。 语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节 发展、承上启下 (过渡 )、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等； 语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象 (或人 物感情 )、点明中心 (揭示主旨 )、突出主题 (深化中心 ) 等。 （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2 ）结合句子语境进行分析。 1、比喻：答题格式：把什么比作什么，生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：答题格式：句式整齐，读起来琅琅上口；增强语气，强调了＋对象 ＋特性（或表达某种强烈感情） 。 3；设问：答题格式：无疑而问，引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、夸张：更好地突出事物的特征，给人鲜明而强烈的印象。 5、反复：强调某种意思，突出某种感情。 6、拟人：把什么人格化了，生动形象地写出了事物的什么特点。 7﹑反问：加强语气，强调了 , 等； 8﹑对偶：句式整齐，结构对称，音韵和谐，读起来琅琅上口。 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等 等修辞手法或表现方法， 答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子意思， 就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 ,, 形容词：不行。因为该词 生动形象地描写了 ,, 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确 地说明了 ,, 的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ,, ， 与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 1 不能。 因为：（1）与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、 由现象到本质） 规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3 ）这些词是递进关系，环环 相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式： （时间＋地点）＋人＋事。 （七）人称类的考题 提问方式： 使用这种人称写的好处是什么？或： 为什么要改变人称？答题模 式：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；第二人称：拉近 和读者的距离，便于感情交流，进行抒情；第三人称：不受时空等方面的限制， 叙述自由。 （八）“方式、手法”的区分 ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先 抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借 景抒情、情景交融。 作用：（1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上， 含蓄形象地表 达了 …… 的情感，增强了文章的表现力。 （2 ）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章 的主题。 （3 ）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （5）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比， 突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。