人教版初三数学下册锐角三角函数（2）---余弦和正切.docVIP

第二十八章锐角三角函数（2） ---余弦，正切 教学目标 知识与能力：了解锐角三角函数的概念，能正确应用sinA，cosA，tanA表示直角三角形中两边的比。 过程与方法：熟记30o，45o，60o角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数。 情感态度价值观：经历观察，操作，归纳等数学过程，感受数学思考过程的合理性，感受数学说理的必要性，过程的严谨性，养成科学、严谨的学习态度。 教学重点 三角函数概念及其应用。 教学难点 特殊角的三角函数有关的计算。 教学工具 直尺，三角板，PPT课件 教学方法 数形结合，数学归纳思想 教学课时 1课时 教学过程 一、复习引入 AC A C B 《小练习》 如图，在Rt△ABC中，∠C=90o，BC=8，AC=10.求sinA和sinB的值。 二、导入新课 如图，在Rt△ABC中，∠C=90o，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比就随之确定，此时，其他边之间的比是否也确定了呢？为什么？ 余弦和正切的定义及公式 cosA，tanA没有单位，它们均表示一个比值，即直角三角形中∠A的邻边与斜边的比和对边与邻边的比；cosA，tanA也是A的函数。 余弦，正切的概念是类比正弦得到的，它也只是比值。 在Rt△ABC中，边分别为a,b,c,锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记为cosA即 锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记为tanA，即 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C=90o，AB=6，BC=4，求cosA和tanB的值。 解：在Rt△ABC中， B , ， C A 锐角三角函数的定义 锐角三角函数的概念： 锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数。三角函数的实质是一个比值，这些比值只与锐角的大小有关，与直角三角形的大小无关。当一个锐角的值给定，它的三个三角函数值就相应地确定了，另外，并非只有在直角三角形中才有锐角三角函数值，而是只要有角就有三角函数值。 补充： （1）互余关系：sinA=cos（90°-A）=cosB， cosA=sin（90°-A）=sinB. （2）平方关系：sin2A+cos2A=1. （3）弦切关系： 特殊角的三角函数值 1. 一些特殊角的三角函数值. 利用三角函数的定义，可求出0°，30°,45°,60°，90°等角各三角函数值，归纳如下表： 注意：通过该表可以方便地知道30°，45°，60°等角各三角函数值，它的另一个应用就是：如果知道了一个锐角的三角函数值，就可以求出这个锐角的度数. 例2 在△ABC中，若|cosA-1/2|+（1-tanB）2 =0，则∠C的度数是（ ） A. 45° B. 60° C. 75° D. 105° 解析： 根据非负数的性质可得出cosA及tanB的值，继而可得出∠A和∠B的度数，根据三角形的内角和定理可得出∠C的度数. 由题意，得cosA= ，tanB=1， ∴∠A=60°，∠B=45°. ∴∠C=180°-∠A-∠B=180°-60°-45°=75°. 答案 C 巩固练习 在△ABC中，∠A，∠B都是锐角，且sinA=1/2，cosB=1/2 ，那么△ABC的形状是（ ） A. 钝角三角形 B. 直角三角形 C. 锐角三角形 D. 无法确定 课堂小结 今天学习了什么？有什么收获？ 布置作业 课外相关习题 板书设计 余弦和正切概念 锐角三角函数概念 特殊角的函数值 教学反思 对三角函数中的余弦与正切的理解和掌握，引导学生自己探索，发现规律，对比理解，归纳总结，利用数学数形结合和化归思想，提高对三角函数的理解，便于后续内容的学习，为其打好基础。