2015七年级语文下册卖油翁浙教版.pptxVIP

卖油翁;学习目标;重点难点?1．重点：?（1）理解“熟能生巧”的道理。?（2）积累文言词汇，理解词义、句义。??2．难点：体会作者用词的准确与传神。;作家作品简介; 情景导入?哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语??(“百发百中”，“百步穿杨”。)?“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。;给下列生字注音;而;1 释担而立 2 久而不去 3 而钱不湿 4 康叔笑而遣之;睨之 但微颔之 以我酌油知之 4 以杓酌油沥之 5 康叔笑而遣之 ;指出下列以字的用法 1 公亦以此自衿 2 以我酌油知之 3 以钱覆其口 4 徐以杓酌油沥之;翻译全文;　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“　无他　，但　手熟　尔。”康 肃忿然曰：“尔　安敢　轻　吾射！”翁曰： “以我酌油知　之　。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。;;分析课文;康肃公; (一)思考讨论 第一自然段介绍了什么？?讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。?地点：陈尧咨家的空场子上。?人物：陈尧咨和卖油翁。?背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。?;2.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？?讨论并归纳：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”卖?油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，?只是微微地对此点头。?;3．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？?讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手?熟罢了。?4．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？?讨论并归纳：“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。?;5．提问：卖油翁到底知道什么道理？?讨论并归纳：熟能生巧的道理。?6．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？?讨论并归纳：?（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎）?吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个?反问句，我的射箭本领不是很高强吗？?;（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还?进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，?自然是要“忿然”的。?（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。?;7．思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗??明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。;卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。?;;陈尧咨（善射）;(三)重难点导析⑴课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而炫耀骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章表现人物非常生动。写陈尧咨的性格特点时，先用“自矜”概括，然后用他的语言来加以表现“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”从中不难看出他的目空一切。;写卖油翁时，先是描写他的神态：“睨之”、“微颔之”，表现出他对陈尧咨的射技毫不钦佩，并用“无他，但手熟尔”加以评说；面对陈尧咨的“忿然”，他表演了自己的注油绝技，以“熟能生巧”的事实，说服了陈尧咨。文章语言简洁，刻画人物却入木三分，表现出了作者高超的写作技巧。;⑵课文用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理。陈尧咨“善射”并“以此自矜”，却不知道只是手熟罢了；而卖油翁“善注”，却深知“无他，惟手熟尔”。看完卖油翁的表演，本来傲气十足的陈尧咨一“笑”领悟了。在现实生活中，人们也经常会遇到类似的情况。每个人都会因为长期从事某方面的训练而形成长处，即所谓的“熟能生巧”。;但我们千万不能以此作为骄傲的资本，因为你的长处可能是别人的短处，而别人的长处又可能成为你的短处。其实，人生有许多事情又何尝不是同样的道理呢?因此，在学习课文，领悟课文的同时，更要在平时的生活中细细感悟。;1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长