部编版语文园地三 第三单元六年级语文下册教案教学设计（板书设计 教学反思）.docxVIP

语文园地三 教学设计 教学目标： 1.联系所学课文，总结写文章抒发真实情感的方法； 2.体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同； 3.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。 教学重点： 1.联系所学课文，总结文章抒发真实情感的方法； 2.选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。 教学难点： 选择情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。 教学准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 一、导入 1、引用刘勰( xié)《文心雕龙》中的句子导入新课。 南朝刘勰在《文心雕龙》中这样写道：“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。”意思大致是这样的：一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。 写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。（板书：写真情实感） 交流平台 1.（板书：交流平台）自由读“交流平台”中的内容，概括出写真情实感的两种方法。 把情感融入到具体的人、事或者景物之中，在叙述中流露情感。 把心里想说的话直接写出来，抒发情感。 2. 小组合作学习，找出《匆匆》和《那个星期天》两篇课文中抒发作者情感的句子，谈谈作者是如何抒发情感的。 3.全班汇报交流。 预设： 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走