2009年人教版七年级语文上册复习资料汇编.pdfVIP

新 课 程 标 准 七 年 级 语 文 上 册 复 习 资 料 范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308 ） 作者 Emil ： QQ ： （一）《童趣》 一、 词语积累 （一） 常规词语 [ 余 ] 我。 [ 童稚 (zh ì)] 幼小。稚，幼小。 [ 秋毫 ] 秋天鸟类新生出的纤细羽毛。 比喻最细微的事物。毫，细毛。 [ 故] 所以。 [ 物外 ] 超出事物本身。 [ 私 ] 暗自，暗暗的。 [ 拟作 ] 比作。拟，比，比拟。 [ 向] 接近。 [ 昂首] 抬头。昂，抬。 [ 项 ] 颈，脖颈。 [ 素帐 ] 未染色的帐子。 [ 徐 ] 慢慢地。 [ 观] 看，观赏。 [ 果] 果真。 [ 唳（ l ì）] 鸟鸣。 [ 怡（ y í）然] 安适、愉快的样子。 [ 定神 ] 使精神安定。 [ 以……为…… ] 把……当作……。 [ 砾（ l ì）] 碎石、碎瓦。 [ 壑(h è)] 坑谷、深沟。 [ 神游 ] 游览于假想境界中，愉快而满足。 [ 兴] 兴趣。 [ 盖] 有“原来”的意思。 [ 为（wèi ）] 被。 [ 方] 正。 [ 鞭 ] 用鞭子打。 [ 数十 ] 几十。 [ 驱 ] 赶，驱逐。 （二） 通假字 [ 强 ] 通“僵”，僵硬的意思。 （三）成语 [ 明察秋毫 ] 明， 视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 [ 怡然自得 ] 形容安适、愉快而满足的样子。 [ 怡 然称快 ] 形容内心十分快意。 [ 庞然大物 ] 外表上庞大的东西。 [ 夏蚊成雷 ] 夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、 文学常 识 本文选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。 三、 整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛 草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。 首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分 述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 四、 阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细 察其纹理。收获：时有物外之趣。 2. 体现全文中心的词语是什么？ 物外之趣 . 3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ ㈠ 将蚊子拟作 白鹤之趣。 ㈡ 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 ㈢ 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。 4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使 读者如身临其境。 5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。 可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。 6. 第 四段表现作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础： 细致的观察。关键：丰富的想像。 8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰 富的想像力。 五、 迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美好的体验 要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗