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对 “按力的实际效果分解”说法的质疑 湖北省恩施高中 陈恩谱 一、问题的缘起 在处理 《相互作用》一章 “力的分解”问题时，几乎所有教辅资料和绝大多数教师都提到过一 种说法—— “力可以按实际产生的效果来分解”，并且除了举下图所示两个基本例子之外， ① ② 还举了如下一些重力分解的实例——而从教学效果来说，这些分解方式学生接受和掌握的情况并不 好，因此很多老师除了在该节讲过这种分解方式之后，就几乎再也不用它了，而是用的正交分解或 者闭合矢量三角形处理相关问题。 O O FT FT ③ ④ ⑤ ⑥ 上述分解方式的难点在于，学生很难想象出重力的两个所谓的 “实际