学生综合素质解决方案.PDFVIP

学生综合素质解决方案 一、产品详情 （一）产品描述 1.政策背景 2014 年9 月国务院颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]3 5 号），明确规定：“2014 年启动考试招生制度改革试点，2017 年全面推进，到2020 年基本建 立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”。 2016 年9 月，教育部下发了《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指 导意见》(教基二［2016］4 号)，明确规定：“到2020 年左右初步形成基于初中学业水平考试 成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式”。 2014 年12 月教育部下发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二 [2014]11号），该意见明确了综合素质评价的重要意义、基本原则、内容和程序，并要求“要 加强管理，以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，以省（区、市）为单位建立综合素质评价 工作电子化管理平台，为招生录取工作和用人单位提供服务”。 因此，本方案的提出是贯彻落实国家教育考试评价改革制度的迫切要求。 2.建设思想 (1) 坚持以立德树人为根本任务，以学生发展为核心，以培育学生核心素养为目标，构建科学 合理的评价体系，促进学生全面而有个性的发展，助力考试招生制度改革的落实。 (2) 构建评价内容、方法、主体的多元化评价体系，促进学生全面发展。通过信息化的手段可 集一切有利于学生发展的信息资源于一身，将各个评价主体切实的连接到一起，优化评价内容， 简化评价程序，提高评价效果，促进学生全面发展。 (3) 提高评价工作效能，减轻教师、学生负担。运用信息化系统强大的存储、计算、分析能力， 帮助各评价主体快捷的获取评价信息，有效的规避人工统计、审核偏差对评价结果的信度影响， 减轻教师的工作压力、学生的学习负担。 (4) 方便教师指导学生，助力中招、高招录取工作。帮助教师记录、存储、统计学生的成长数 据，为学生提供客观且个性化的发展指导。而最终形成的评价结果可作为中、高考多元录取的重 要组成部分，实现综合素质评价与中、高考改革的良性互动， 3.整体目标 (1) 基于云计算技术开发设计，满足教育管理信息化顶层设计要求，整体架构设计分为三层，I nfrastructure-as-a-Service （简称IAAS）、Platform-as-a-Service （简称PAAS）、Softwar e-as-a-Service （简称SAAS）。 (2) 依据相关文件精神，结合实施地的实际情况，建设有地区特色的，可实现多级管理的学生 综合素质评价管理平台。 (3) 在评价设计上要做到评价理念先进，评价体系完整，评价内容全面，评价方法科学，评价 过程完善，评价操作简单，保证评价结果的公平、公正、公开和公认。 (4) 保证系统的稳定性和数据的安全性。采取数据传输加密、网络防火墙、身份认证、IP 访问 限制等技术手段，保证日常业务正常运行。 （二）产品特点 1.产品优势 (1) 专业引领明理念，聘请东北师大、华东师大教育专家为顾问，组成评价研究专家团队，从 理论上指导拓维产品的研发，使产品深融教育。 (2) 扎根学校搞研发。我们超越简单的“技术提供型”被动服务，有机融入学校发展。公司依 托中小学校，边研究开发、边实验应用、边修改完善，使产品与学校教育教学管理深度融合。 (3) 体系科学易操作。拓维的评价产品的特点是理念先进、体系科学、操作简捷。评价体系体 现出“三全”，即评价内容全面，包括国家规定的五个方面，做到一项也不落；评价范围覆盖全 体学生，做到一个也不少；评价过程涵盖该学段的全过程，做到一段也不缺。 (4) 操作简便且灵活。评价操作除部分信息采集工作需人工手动操作外，其它步骤基本上都要 由管理平台自动完成，减轻工作负担，提高工作效率。同时为满足实施地区特色化需求，平台支 持评价内容、指标、活动等方面的自定义设置功能。 (5) 优质服务保应用。服务的优质体现在为用户提供有效的产品使用培训、细致的实施指导和 完善的售后服务上。分角色的集中培训、深入学校的实施技术指导，保证项目的顺利实施；电话 指导、远程服务、现场服务等多种服务形式，保证售后服务的及时响应、快速解决。 2.学生综合素质评价管理平台建设内容 （1）构建一套全面、科学的学生综合素质评价体系 ①创新评价理念，指引体系构建。根据学生身心发展的阶段性和差异性特征，提出符合学生 不同学段，不同年龄发展阶段的评价理念。 ②设置评价