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开题报告-山区学生构建物理概念与规律的策略研究 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 12 《山区学生构建物理概念与规律的策略研究》开题报告 彭阳三中 张万余 一、课题研究的背景 1、新课程改革 新课程标准指出“物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。”我国新一轮基础教育课程改革倡导“探究式”学习，要重视学生在接受正式的教学之前，在与环境和他人的相互作用过程中积累起来的日常经验，要在学生已有知识和经验的基础上来促进学生概念的转变和进一步的学习。全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》 全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》．北京：北京师范大学出版社，2003，9 新课程背景下，学生构建物理概念与规律的课堂教学是在教师的启发引导下，学生主动参与、乐于探究、勤于动手的自主学习，倡导培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析问题和解决问题