《钓鱼启示》教学.pptVIP

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 诱惑的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事；比如：金钱、地位，荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。 学校里考试，老师给了分数，没人知道，是改，还是不改？买东西，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，周围没有民警叔叔，是冲过去，还是等？ 与那条相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活确会经常碰到。你还能举一些例子吗？ “衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么事。”（孟德斯鸠） “无论是别人在眼前还是自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”（毕达哥拉斯） “非常的境遇可以显出非常的气节。”（莎士比亚） 名句积累 总结，布置作业 1.结合生活中的事例，想一想你身边有没有与文章内容相似的启示？课下与同学讨论交流。 2.搜集有关道德的名言警句，同学之间互相学习。 3.正确抄写你喜欢的句子。 13 钓鱼的启示 预习提纲 1.朗读课文，读准字音，把句子读通顺。在文中画出生字词。 2.默读课文，想一想课文讲了一件什么事？作者按怎样的顺序写的？ 3.体会作者心情经历了怎样的变化？最后得到了什么启示？ 1.齐读本单元导读，说说本单元的主题是什么？学习本组课文时有什么要求？ 一、导入 2.假如你一个人在家，父母要求你做作业，但是又有精彩的电视节目吸引你，你会被电视吸引还是做作业呢？ 假如你买完东西售货员多找了你钱，去归还，还是将错就错？ 第一课时 鲈鱼 鱼饵 小心翼翼 操纵 鱼钩 溅起 鱼鳃 翕动 皎洁 嘴唇 沮丧 抉择 告诫 实践 课后自主学习： ◆找出这些词语所在的句子，读一读。 ◆生字组词。 二、初读课文，整体感知 词语理解 涟漪： 小心翼翼： 翕动： 皎洁： 乞求： 不容争辩： 诱惑： 抉择： 告诫： 细小的波纹。 非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 （月亮）明亮而洁白。 请求（对方）答应。 不允许争论，辩解。 吸引。 挑选，选择。 警告劝诫（多用于上级对下级，长辈对晚辈） 三、通读课文，理解文意 1.文章题目“钓鱼的启示”中的“启示”是什么意思？ 启发指示，使有所感悟。 2.默读课文，思考文章讲了一件什么事？说一说故事发展的顺序？（先小组讨论再回答） ◆故事概括：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 故事内容 课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，和父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两小时，爸爸坚持要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里。当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍的把鲈鱼放回了湖里。34年后成为一名著名建筑设计师的我，从自身经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话”，就会获得道德实践的勇气和力量。”的道理。 故事发展顺序 去钓鱼 不肯放鱼 钓到大鱼 放鱼 30年后的感悟 四、自读课文，小组讨论 1.默读课文，找出文中你认为含义深刻的句子，在句子旁边写一下自己的感悟。把不明白的句子画出来。 2.分组讨论含义深刻的句子和不明白的句子。 3.分小组，分角色朗读课文，找出描写作者心情变化的句子，仔细体会。 难忘的经历 永生的启迪 钓鱼的启示 结果：获得道德实践的勇气和力量 经过 父亲：坚持把鲈鱼 放回去 起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼 我：不解、难过、 乞求、不舍 面对抉择 态度坚决 五、总结 同学们请说一说在上节课的分组讨论中，有哪些是你不理解的句子？ 我们带着这些疑问再来细细品读一下这篇文章。 一、导入 第二课时 二、细读课文，深入感悟 1.“我”心情的变化以及“我”为什么不愿意放掉鲈鱼。 2.父亲的态度。 3.“我”从钓鱼中得到了什么启示？理解含义深刻的句子。 1.“我”心情的变化以及“我”为什么不愿意放掉鲈鱼。 （1）请同学们找到描写“我”心情变化的句子，举手回答，有感情的