《在柏林》教学设计.docxVIP

《在柏林》教学设计 教学目标： 1.通过品读人物语言、动作描写，感知人物形象，体会作者对残酷战争的控诉，对饱受战争之苦的人民的同情。 2.通过比较，感受小说设置悬念的艺术效果。 3.体会标题对表现小说主旨的作用，了解小说“以小见大”的特点。 教学重点： 通过品读人物语言、动作描写，感知人物形象，体会作者对残酷战争的控诉，对饱受战争之苦的人民的同情。 教学难点： 体会标题对表现小说主旨的作用。 教学过程： 一、导入话题 创设情境 1.无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事,许多反映战争的诗词、文章或影视作品，都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。 2.请你们谈谈令自己印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。 二、探究标题 想象畅谈 1.战争是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？（板书：在柏林）《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。【出示课件1：出示课题】 2.请同学打开书本71页，认真阅读课文，落实小说三要素，在文本中进行圈划批注。 故事发生在哪（如回答柏林，进一步追问，能在具体点吗：一列驶出柏林的火车车厢内） 这是故事发生的小环境，能够从文本中推出故事发生的大背景吗（战争）了解故事发生的背景能够帮助我们解决这个核心问题。【出示课件2、3】 小说的人物有哪些？（老兵、老妇人、两个小姑