《小猪变形记》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 绘本故事《小猪变形记》 湖南省怀化市芷江县河西小学 李智群 课题 《小猪变形记》 总目标 1、引导学生观察封面，学生能猜想故事的内容，培养主动思考的能力。 2、通过讲述、想象、猜测等方法阅读这个故事，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读的兴趣，培养学生丰富的想象能力和倾听能力。 3、能引导学生简单地回顾故事内容，并通过多种形式地读书分享，培养学生理解能力和学会表达。 4、在阅读中明白“做自己，最幸福”的道理。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 5、通过续编和创编故事，培养学生的想象力。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、引导学生观察封面，学生能猜想故事的内容，培养主动思考的能力。 2、通过讲述、想象、猜测等方法阅读这个故事，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读的兴趣，培养学生丰富的想象能力和倾听能力。 3、在阅读中明白“做自己，最幸福”的道理。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学环节 导 教师活动 学生活动 一、猜想封面，激趣导入 1、假如我们能像孙悟空一样有七十二变，你最想变成什么？ 2、有一只小猪啊，他也想变。出示封面，瞧，他来了！今天，老师给你们讲的故事的名字叫《小猪变形记》。板书故事名字。 3、请仔细地观察封面，你看到了什么？它在干什么