2018_2019学年七年级数学下册第8章角8.2角的比较教案新版青岛版.docxVIP

PAGE PAGE 6 8.2 角的比较 备课人 审核 课题 8.2 角的比较 课时 1 课型 新授 日期 教学 目标 1通过让学生亲自动手演示比较角的大小，画一个角等于已知角等，培养训练学生的动手操作能力． 2．通过角的和、差、倍、分的意义，角平分线的意义，进一步训练学生几何语言的表达能力及几何识图能力，培养其空间观念． 重点、难点 重点：角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义． 难点：空间观念，几何识图能力的培养．角的比较的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及进一步研究平面几何图形的基础. 教学 方法 小组合作探究教学 教具 多媒体课件 教学过程 教学环节 学生活动 个人备课 复习导入 出示目标 合作探究 新知生成 运用新知 拓展延伸 当堂检测 独立运用 课堂小结 分层作业 创设情境，引出课题 　　师：请同学们拿出你的一副三角板，你能说出这几个角的大小吗？ 　　学生基本知道一副三角板各角的度数，他们可能利用度数比较，也可能通过观察，也会有同学用叠合法．这里可以让学生讨论，说出采用的比较方法，但叙述可能不规范．教师既不给予肯定也不否定，只是再提出新问题． 　　师：对于这两个角你能说出它们哪一个大？哪一个小吗？ 　　（学生困惑时教师点出课题．）这节课我们就学习角的比较．同学们提出的比