2018_2019学年七年级数学下册第9章平行线9.4平行线的判定教案新版青岛.docxVIP

PAGE PAGE 4 平行线的判定 课题 9.4 平行线的判定(1) 教学目 标 1、经历实验操作、观察、推理、思考、交流等活动，探索平行线的三个判定方法。 2、通过活动，进一步发展空间观念和几何直觉、培养推理意识和语言表达能力。 教学 重点 1、平行线的三个判定条件，并能进行简单的推理和说明 2、能够对一些简单的问题做出正确的判断。 教学 难点 1、平行线的三个判定条件，并能进行简单的推理和说明 2、能够对一些简单的问题做出正确的判断。 课型 新授课 教 具 目标导学：（学生自主学习内容、要求） （一）情境导入： 　通过前面的学习我们已经知道，在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，但用平行线的意义来判定两条直线的平行是很困难的，所以要寻找有效的判定方法，那怎样判定两直线平行呢？ 平行线的性质1： 平行线的性质2： 学生自主学习小组讨论（提问问题、导学探究讨论内容、方式等） 任务一 回想用一副三角尺画平行线的方法， 并用这个方法画直线b的平行线a。 为什么用这个方法画出的直线a,一定平行于直线b?∠1与∠2有什么位置关系？ 思考：你是如何