管理学概论-喻晓航（1909）论现代的组织结构设计模式.doc

装 订 处 南开大学现代远程教育学院考试卷 2019年度春季学期期末(2019.9) 《管理学概论》 主讲教师： 喻晓航 一 、请同学们在下列（20）题目中任选一题，写成期末论文。 01.论什么是管理 02.论管理的载体 03.论管理的主体与客体 04.论管理的职能 05.论计划的权变因素 06.论计划的核心要素 07.论决策管理的类型 08.论组织高层战略管理的模式 09.论组织中层战略管理的模式 10.论组织设计的要素 11.论传统的组织结构设计模式 12.论现代的组织结构设计模式 13.论组织职务设计 14.论人力资源管理的主要步骤 15.论沟通的过程 16.论沟通的方式 17.论沟通的障碍 18.论控制的过程 19.论控制的类型 20.论有效控制系统的构建 二、论文写作要求 论文题目应为授课教师指定题目，论文要层次清晰、论点清楚、论据准确； 论文写作要理论联系实际，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。 三、论文写作格式要求： 论文题目要求为宋体三号字，加粗居中； 正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距； 论文字数要控制在2000－2500字； 论文标题书写顺序依次为一、（一）、1. 。 四、论文提交注意事项： 1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。 2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。 3、不接受纸质论文。 4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。 论现代的组织结构设计模式 ——对学习型组织的讨论 “学习型组织”是一种代的组织结构设计模式。它是近年来风糜世界的新型企业管理理论,是２１世纪全球企业组织和管理理论的新趋势。这种管理理论能使企业在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中,有着更强的生命力,它充满活力和创造精神,使管理者胸怀远大,企业员工勤奋工作、精神愉快而健康,企业也能够在竞争的风浪中长期稳定而较高速地发展。 “学习型组织”这一概念是美国哈佛大学佛罗思特（Forrester）教授于1965年在《企业的新设计》一文中首先提出的。在此基础上，彼得.圣吉教授认为学习型组织是这么一种组织，“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。马恰德在他的组织学习系统理论中指出：“系统地看，学习型组织是能够有力地进行集体学习，不断改善自身收集、管理与运用知识的能力，以获得成功的一种组织。” 一、学习型组织应具备的功能 “学习型组织”一般拥有以下特点：拥有终身学习的理念和机制；拥有开放的学习系统；形成了学习共享与互动的氛围；具有实现共同理想的不断增长的学习力；工作学习化，成员在工作中享受生命意义；学习工作化，组织在学习中不断创新发展。知识经济时代，开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。我们可以运用学习型组织的基本理念，去挖掘不同组织创造未来的潜能，创建学习型工会、学习型机关、学习型社区、学习型城市等，最终形成学习型社会。 学习型组织包括七种能力:发现能力,组织发现内外环境中各种信息和变化的能力；发明能力,组织创新的能力；选择能力,组织优化和选择的能力；执行能力,组织将创新的想法或变革方案付诸行动变成现实的能力；推广能力,组织将个人或部门好的知识和经验在组织层面上推广共享的能力；反馈能力,组织获取运行结果反馈信息并据此调整组织战略、目标、观念、行为、制度和规则等方面的能力；知识管理能力,组织从外界获取知识,积累整理知识,适当向外界输出知识,以及保护自己核心知识的能力。 二、学习型组织的共同特征 任何一个企业的组织结构都不可能是完全一样的,组织结构是由组织面临的环境特征,自身的战略目标、资源、年龄、采用的技术系统、文化、组织内部的权力、政治与利益关系等因素共同决定的。权变理论认为,没有一个所谓最佳的组织结构模式,组织的结构取决于环境的稳定性和复杂性等因素、组织规模、年龄和采用的技术系统。因此,不同的企业即使都建设成学习型组织,其组织结构也肯定是不一样的。但是对于大部分的学习型组织来讲，他们一般都有如下特征： （一）组织成员拥有一个共同的愿景 组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。 （二）组织由多个创造性个体组成 在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本