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《电容器和电容》教学设计 课题 电容器和电容 课型 新授课 教学课时 1 课时 教学对象 高中二年级学生 教材 教科版高中物理选修 3-1 第一章第 6 节 1．教材的地位和作用： 本节课的教学内容是高中物理教科版物理选修 3-1 ，第一章静电场， 第六节的电容器和电容，主要包括电容器的结构、功能、 电容器的充放 电．电容器的电容， 平行板电容器的电容及常见电容器。它是学完匀强 电场后的一个重要应用， 强化所学过的知识并加以深化， 同时也为后面 学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡） 做预备知识， 所以可以说在教材中起承上启下的作用， 同时电容器和电 容的知识与人们的日常生活、 生产技术和科学研究有着密切的关系， 因 此学习这部分知识有着广泛的现实意义。 教材分析 2. 课程标准要求 （1）观察常见电容器的结构，了解电容器的电容。 （2）通过实验，理解影响平行板电容器电容大小的因素，能解释 生活中的一些现象。 3. 教材内容安排 首先引出电容器的概念， 讲述常见的电容器。 接着引出引出电容器 的概念， 以及什么样的物体可以构成电容器， 然后通过动画演示电容器 的充电与放电过程。 接着通过水容器与电容器类比得到电容的概念， 定 义式，物理意义，以及电容与电荷量、电势的关系。最后，探究影响平 行板电容器电容大小的因素。 1. 学生的逻辑思维： 高二学生认知水平提高 ，好奇心强，有较强的探究 欲望，同时也有过较多的小组合作经验，具备一定的观察能力，分析能 力，和实验能力，但在理解问题时，缺乏思维变通能力和知识迁移的能 力。在教学过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体 电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 2. 学生的知识基础： 学习本节课之前， 学生已经学习了电场力和电场能的知识， 为学习 本节内容奠定了一定的基础。 学情分析 3. 学生的认识困难： 学生对于电容器这样的非线性元件是第一次学习遇到。 由于电学概 念比较抽象，加之一般学生对电磁现象的感性认识又较少就使得学生在 学习电学时普遍感到比较困难就所以电容器概念的教学成为本节的难 点之一。 在静电场的学习中学生已经很明确的知道验电器是用于检验电荷 的存在及多少的， 但本节课中的验电器却变身为静电计， 这需要学生在 理解电容的知识的基础上才能理解其中的原理， 给学生在探究影响平行 板电容器电容大小的因素是