人教部编版四年级下册语文课件-25《宝葫芦的秘密》第2课时.pptxVIP

;25.宝葫芦的秘密（节选）;1.乐于交流阅读感受，加深对作品及人物的理解，初步理解 “幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。 (重点) 2.通过对书中图文的朗读指导，激发学生二次阅读、深入阅读整本书的欲望。(难点) ;就是传说故事里的那种宝葫芦。; 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。;;故事中的王葆是个什么样的人？;想一想下面这些人是怎样得到宝葫芦的？;;表现了小孩的顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。;;表现了小孩活泼、天真、好动的本性及祖孙??间的乐趣。;;为什么会由“8”想到宝葫芦？; 我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。;; 这篇童话讲述的是王小葆和宝葫芦的故事。小葆从小就在奶奶讲的宝葫芦的故事中长大，脑海中的宝葫芦是个想要什么就有什么的宝葫芦。因此，长大了每逢遇到困难和挫折时就会不由自主地想到宝葫芦。;宝葫芦的故事;1.奶奶总是一面_______，一面_______。; 1.我就又想到了那个宝贝。 _________________________ 2.可我总还是要想到它。 _______________________________;三、奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的（ ）。; 一个是平凡得不能再平凡的小学生王葆，一个是