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江苏省泗阳中学课堂教学模式设计 细胞核结构和功能 备课教师： LHR 生命的基本单位 细胞 第一节 细胞的结构和功能 课题 三、细胞核的结构和功能 一、 素 质教育目标 知识目标 1. 了解原核细胞与真核细胞的区别 2. 理解细胞核的结构和功能，染色体与染色质的相互转变 3. 掌握真核细胞的细胞核的结构与主要功能 能力目标 1. 培养学生识别生物图的能力 2. 培养学生形象思维与逻辑思维能力 情感目标 1. 树立结构与功能相适应的观点 2. 树立局部与整体统一的观点 二、 教 学重点、难点及解决方法 重点 染色质的组成及其与染色体的相互转变 难点 染色体与染色质的相互转变的动态过程 疑点 染色体与染色质的不同 解决方法 1. 通过挂图、模型等直观手段，加深学生的感性认识 2. 图文对照阅读，加深对知识的理解 3. 通过对比，进一步明确结构的特点 4. 适时练习，巩固理解 三、 教 学方法 教师讲解与学生活动相结合——谈话法 四、 教 具准备 细胞核（图象） 染色体与染色质的相互转变（图象） 作业（文字） 五、 教 学步骤 （一） 细胞核的分布、形态、大小、数目 1. 分布： 二○○一年九月二十二日星期六 1 江苏省泗阳中学课堂教学模式设计 细胞核结构和功能 备课教师： LHR 绝大多数真核生物细胞中； 说明： (1) 原核细胞中没有真正的细胞核； （2 ） 有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。 2． 形态：球形或者卵形 3． 大小：一般 7 微米左右 4． 数目： 一般一个：大多数生物体细胞中都是一个； 有的没有：人体内成熟的红细胞； 有的多个：植物个体发育过程中的多数胚乳核； 人的骨胳肌细胞中的细胞核可达数百个！ （二）细胞核的结构 1 2 3 4 5 1． 核膜 : 回忆第几个双膜结构？ 观察发现是由双层膜构成的； 其功能是和细胞功能是一样的，同样控制物质的进出细胞核。 说明： （1） 核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输； （2 ） 在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。 2． 核孔： 二○○一年九月二十二日星期六