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个人、社会及人文教育学习领域 地理 (中四至中六) 课程更新简介 2017 年 2 月 PAGE PAGE 2 引言 本简介包含中四至中六地理课程的五个更新单元，是次更新是根据 2014 年新学制中期检讨的咨询结果而作出的。该五个单元包括两个必修单元?全球増温?和?河流与海岸?， 以及三个选修单元?天气与气候?、?运输?和?珠江三角洲?。 除了对一些字眼作出必要的更新外，在《地理课程与评估指引 (中四至中六) 2007 (2015 年 11 月更新) 》章节 2.2 内的其他六个单元则维持不变，其他所有章节亦全部维持不变。 更新原则及概略 这次课程更新的目的，旨在为建议更新的五个单元引入最新的知识、概念和信息，并期望理顺学习进程，帮助教师学生更了解课程的深广度。 下表概述五个单元的主要更新。 有关?全球増温?的必修单元 此单元引入气候变化概念，并以全球増温作为气候变化的全球例子，以及城市微气候作为气候变化的为本地例子。 改写单元的题目以引入气候变化概念。 保留以议题探究方式来研习地理议题「气候变化」，而研习重点为气候变化的成因、影响及相关的人类反应。 有关?河流与海岸?的必修单元 删除第 1 条问题指引「水如何塑造河流和海岸？」，以?水循环?简介作替代。 管理策略只包括可见于香港的策略。 删除英国的海岸管理个案。 有关?天气与气候?的选修单元 本单元将会保留以系统性方式研习「天气与气候」。 加强和增润第 1 部分的内容，加入热能、水分和流动三个大气的主要特性。 取消选取中国城市作例子的限制，要求教师可选取合适例子来显示中国南至北及东至西的气候差异。 删除有关沙尘暴的研习。 有关?运输?的选修单元 删除第 1 部分「物流 — 运输、仓贮及制成品存货管理等供应链活动」和第 4 部分 「区域个案研究 — 珠江三角洲的运输系统及香港的角色」。 加入运输的基本概念，例如：「联系」、「网络」和「结点」，以及一个新的主题 「运输发展与城市形态」。 有关?珠江三角洲区域?的选修单元 把有关农业的第 2 部分和有关工业的第 3 部分合并成一个单一部分。 加入一个有关城市发展和土地利用形态的新部分。 附錄 附錄 1：經更新的必修單元 2 及 7 PAGE PAGE 4 2. 管理河流和海岸环境：一个持续的挑战 本单元旨在介绍淡水和海水如何创造不同的河流和海岸环境。透过研习水作用和由此形成的地貌，学生可对各种自然因素的相互作用所造成的地表形貌，以及由于人类对河流和海岸环境干扰活动日益频繁而引致的管理议题有基本的理解。教师应确保学生对侵蚀、运输和沉积等地理概念有透彻的理解，并把这些概念转移及应用于学习其他环境的地貌。 问题指引 说明 概念 技能及建议学习活动 1. 水从哪里来及往何处去？ 水循环简介：特征、储存和转移 水循环 绘画强调水循环主要部分 ( 包括投入、产出、流动和储存) 的图表 水如何塑造河盆地形？ 流水作用塑造了哪些主要的地貌？ 河盆特征：包括分水岭、河源、河口、河道系统 河流的主要侵蚀、运输和沉积作用 影响上述作用的因素 主要地貌：包括峡谷、瀑布及急流、曲流及相关地貌、泛滥平原、天然堤、辫状河、三角洲 ( 选用合适的内地例子，例如长江) 河盆 河流作用及地形 在地图上界定河盆的边界 为照片加上注释以描述不同河段的特征 绘画横切面以显示各种的河流形貌 水如何沿海岸运作？ 海浪塑造了哪些主要地貌？ 海浪的形成和特征 (建设性和破坏性波浪) 海岸的主要侵蚀、运输和沉积作用，包括沿岸漂移 影响上述作用的因素 主要地貌：包括海崖、海蚀穴、海蚀隙、海拱及海蚀柱、海蚀平台、海滩、沙咀及沙 洲、连岛沙洲 海岸作用及地形 从地图中识别海岸形貌 绘画注释图以显示海岸地貌的形成 采用合适的表达方式，例如列表、图解、统计图表等，解释海岸侵蚀及沉积作用如何受海洋、大气和地质因素的影响 问题指引 说明 概念 技能及建议学习活动 人类活动如何影响河流和海岸环境并引起了哪些后果？ 河流和海岸管理如何为人类带来持续的挑战？ 在河流和海岸环境内的人类活动，包括排水、堆填和康乐 影响和结果：例如泛滥、侵蚀和块体移动、污染、对生态环境造成干扰/破坏 管理策略：「硬」策略和「软」策略，包括通道化、建造防波堤、土地利用分区和海滩保育 管理的议题 (包括对所采用的方法和策略进行评估) 及它们可能带来的影响 人与环境相互作用 冲突管理 利用地理信息系统、航空照片及/ 或卫星图片，分析河流和海岸环境如何受人类活动的影响而日渐改变 在香港某河流或海岸进行实地考察，观察和识别各种管理策略 调查市民对香港河流和海岸管理的意见 欣赏大自然的美态 欣赏大自然的美态 察觉到自然环境在本质上的转变，以及这些转变对人类活动的影响 明白自然环境需要可持续管理 价值观和态度时间分配: 24