互联网背景下的商务英语专业教学模式改革探究.docVIP

“互联网+”背景下的商务英语专业教 学模式改革探究 刘怡露 信阳师范学院外国语学院 摘要： 随着国际商贸合作力度的加大，商务英语作为一门新兴的、实用性较强的专业受 到广泛的青睐。较之传统英语专业，该专业更加注重培养学生通过互联网自主获 取知识的能力。因此，“互联网+”背景下的商务英语教学模式改革成为了本科 院校商务英语专业师牛共同探究学习的课题。 关键词： 互联网+;信息技术;商务英语;教学模式;教学改革; 作者简介：刘怡露（1989-），女，河南信阳人，信阳师范学院外国语学院，助 教，硕士研究生，主要从事应用语言学及英语教学研究。 基金：2017年度河南省教师教育教改项目（一般项目）；项目编 号:2017-JSJYYB-049 Research on the Reform of Business English Teaching Mode Under the Background of Internet Plus Liu YiTu School of Foreign Languages, Xinyang Normal University; Abstract： With the increase of international business cooperation, Business English, as a new and practical major, has been widely favored. Compared with English education major, business English focuses on the ability of students of acquiring knowledge autonomously through the Tnternet. Therefore, the reform of busincss English teaching mode undor the background of Internet plus has become a research topic among teachers and students. Keyword： Internet Plus; infomuition technology; business English; teaching mode; teaching reform; 自互联网诞生至今，经历了数次升级进化，目前以互联网为基础的信息技术已 深入到社会经济生活的各个方面。2015年07月04日，国务院发布《国务院关 于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提出“把互联网的创新成果与经济 社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新 力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新 形态”図。教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知中提出以“构 建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、 时时可学的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，充分发挥信息技 术对教育的革命性影响作用［1］。 随着国际商贸合作力度的加大，商务英语作为一门新兴的、实用性较强的学科受 到广泛的青睐。较之传统英语专业，该专业以培养学生英语能力和商务能力相结 合的复合型人才为目的，更加注重培养学生的互联网使用与操作能力，因此， “互联网+ ”背景下的商务英语教学模式改革值得所有木科院校的商务英语专业 师生共同思考和探究。 一、高校商务英语教学现状 商务英语以适应职场语言环境为主要教学目的，教学内容涉及到现代商务活动 的各个方面，旨在培养学牛在涉外商业交际活动中接受新事物、处理新问题的能 力。然而，当前多数本科院校的商务英语专业教学仍然存在以下问题： 教学形式单一化 多数本科院校的商务英语教学仍然以传统教学方式为主，即：教师以教材、教案、 黑板、粉笔为主要教学方式，穿插PPT、音视频等视听资料为辅助手段，知识信 息从教师到学牛单向传导，并未形成真正意义上的交流和互动，科技的进步对 于课堂教学模式的推进影响甚微，无法激起学生的学习兴趣。 教学内容与现实脱轨 目前商务英语教学中存在的另一个问题是教材单一，教学内容依附于书本本身， 而无法为学牛提供丰富且真实的学习素材以开拓视野，接触实际的商务英语环 境。教学内容与现实脱轨导致了毕业生们进入职场后，面对高强度的工作，因缺 乏实践经验而无法马上适应工作环境等问题。 以互联网为辅的自主学习能力较低 当前，大多数本科院校均建立了网络自主学习平台，以促进大学生们的自主学 习能力。然而，多数网络教学平台沦为了教师上传教学材料、布置课后作业的工 具，而没有发挥岀互联网平台对于学生自主学习能力的促进作用。作为高校商务 英语教