现代汉语教学解析.ppt

现代汉语语法五节 刘钦明 现代汉语语法五节 刘钦明 现代汉语语法五节 刘钦明 现代汉语语法五节 刘钦明 * 现代汉语 教学演示 第五节 层次分析法 * 第五节 ??层次分析法学习要点:了解句法结构的一些基本概念：扩展、线形排列、层次观念；掌握层次分析法的三个原则： 结构原则、功能原则和意义原则，并能够准确分析现代汉语的各类复杂短语的层次关系。 * 一、句法结构的层次 (一)扩展 (二)线形排列与层次观念  (三)简单短语与复杂短语二、层次分析法  (一)学名、俗称和通称 (二)层次分析的步骤  (三)层次分析法的图解 (四)层次分析法的不足三、层次分析的三个原则 (一)结构原则 (二)功能原则 (三)意义原则  (四)三个原则的综合运用四、层次分析法与中心词分析法 (一)中心词分析法 (二)两种分析法的比较 第五节 ??层次分析法 * 一、句法结构的层次(一)扩展 人们要表达丰富的思想，一个简单的句法结构往往不能满足需要，这就要把句法结构复杂化。一般地说，一个简单的短语可以通过三个途径变得复杂起来： 1．中间插入某个成份。例如：借书→借(一本)书 写信→写(两封)信 2．在前面增添某个成份。例如：教师公寓→(专职)教师公寓 准备上班→(刚刚)准备上班 3．在后面增添某个成份。例如：大家同情→大家同情(他们) 开始行动→开始行动(起来) * 一、句法结构的层次(二)线形排列与层次观念 西宁的夏天气候宜人 西宁的夏天 气候宜人 气候 宜人 西宁（的） 夏天 * 一、句法结构的层次(二)线形排列与层次观念 蓝蓝的天空中忽然出现了乌云 蓝蓝的天空中 忽然出现了乌云 蓝蓝的天空 中 蓝蓝（的） 天空 忽然 出现了乌云 出现（了） 乌云 组合顺序：[（A+B）+C]+[D+（E+F）] * 一、句法结构的层次(三)简单短语与复杂短语 “简单短语”： 中国历史 开展工作 打扫干净 行为端正语文数学外语 积极热情大方 是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语。 “复杂短语”： 中国历史图册 开展环境保护工作 把房间打扫干净行为相当端正 学习语文数学外语 非常积极热情大方 是指三个或三个以上的单词在两个或两个以上层次上组合而成的短语。 * 二、层次分析法(一)学名、俗称和通称 分析复杂短语结构层次关系的方法就叫做“层次分析法”。它的正式学名叫做“直接成份分析法”，英文是：Immediate constituent analysis，简称IC，这是由美国描写语言学家布龙菲尔德(L．Bloomfield)系统地运用到句法结构分析上来的一种方法，后来又由哈里斯(N．Harris)和威尔斯(S．Wells)加以理论化和系统化，使这一方法日趋成熟。由于这种方法在分析时尽可能地采取二分(只有少数联合短语或连谓短语需要多分)，所以俗称“二分法”，平时则通称“层次分析法”。 * 二、层次分析法(二)层次分析的步骤 对一个句法结构进行层次分析，首先要理解该句法结构的意义，明白它的结构是如何一步一步地组合起来的，把握了全局，才有可能进行准确的切分。 第一，必须逐层分析，不能随意跳过某个层次。 第二，切分的终点是分析出每个实词，但是不需要切分到语素。 第三，由于层次分析法操作时基本上采用二分法，为了不使切分有所遗漏，最好是采取从左到右，从上到下，逐块切分。每一次切分以后，还要标上该短语的结构关系，即上两节所介绍的十二种基本短语类型。 * 二、层次分析法(三)层次分析法的图解 1.切分法：这是最常用的方法，即把要分析的短语作为一个整体，从大到小，依次逐层切分 2.组合法：先把要分析的短语切分为一个个单词，然后从小到大，依次逐层组合起来 3.树形图：即把有关的结构分析用竖线条或斜线条连接起来，从而显示出短语内部的结构关系 4.括号法：即利用数学的大、中、小括号来显示句法结构中的不同层次 5.划线法：即第一层次用一根竖线来表示，第二层次用两根竖线来表示，第三层次用三根竖线来表示，其余依次类推 * 二、层次分析法层次分析法——切分法 * 二、层次分析法 (四)层次分析法的不足 层次分析法对深层语义关系以及语用语境条件的分析基本上是无效的，这是层次分析法的不足之处。 * 三、层次分析的三个原则(一)结构原则 层次分析法首先要符合“结构原则”，即切分得出来的两个部分都必须是合法的句法结构体。 * 三、层次分析的三个原则(二)功能原则 在符合了切分的“结构原则”以后，还必须符合第二个“功能原则”：即切分出来的这两个部分，可以根据汉语句法的组合规律再重新结合起来。 * 三、层次分析的三个原