第三章 中小学生思维和想象的发展.pptVIP

第三章 中小学生思维和想象的发展与教育 第一节 中小学生思维及其发展 第二节 中小学生想象及其发展 第三节 中小学生创造力的培养 一、什么是思维 思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映（张飞断案）。 间接性：思维是借助于其他事物的本质来认识客观事物的（曹冲称象、金字塔高度测量；要以相关知识经验为基础）。 概括性： 1、把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括（鸟）。 2、将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论（月晕而风，础润而雨）。 （一）思 维 的 含 义 第一节 中小学生思维及其发展 1、根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同，思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维 （二）思 维 的 类型 第一节 中小学生思维及其发展 2、根据思维过程的指向不同，思维可分为集中思维和发散思维 第一节 中小学生思维及其发展 3、根据思维是否具有更多的创新成分并导致新事物的出现，思维可分为常规性思维和创造性思维 第一节 中小学生思维及其发展 （三）思 维 的 过 程 第一节 中小学生思维及其发展 1、分析与综合 2、比较 第一节 中小学生思维及其发展 3、抽象与概括 （金属通电） （四）思 维 的 品 质 第一节 中小学生思维及其发展 第一节 中小学生思维及其发展 （七步诗） （曹冲称象、日心说） （司马光砸缸） 二、问