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我爱我家
主题
目标
采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
主题
说明
孩子对家与父母有一份特殊的情感与骄傲,经常可以听见小朋友间聊着自己
的家人,自己的父母,如“我家……”,“我爸爸、妈妈最……”。借此主题使孩子从关心自我逐步走向关注家里的人和物,以学会关心他人并从不同的角度出发,感受来自“家人”的亲情温暖,来自家里的“物”的温暖,让“家”具体化、形象化,使情感目标始终贯穿在整个主题之中。
“收集身边的信息”此能力不是一蹴而就的,是需要时间培养的,关键在于
老师要注意在把握住中班幼儿年龄特征的基础上,结合本班幼儿的具体情况,选择适合的方式如:调查表、记录表等,过程中要注意循序渐进原则。
升入中班后,新的教室、新的环境,仿佛是一个新的“家”,幼儿自然地对
这个特殊的“家”产生好奇,此时正是主题进入的好时机。
导入建议:串门子活动、迎新大舞台、全家福照片。
主题
活动
内容
集体活动:
我家有几口 、大肚子妈妈、爸爸的大手、老师的故事、猜猜我有多爱你
我喜欢的房间、家是什么、打开冰箱看一看、我家的厨房、布置新家
区域活动:
我的家人 分一分家里的用具
爸爸的领带 打电话
小家具 爸爸妈妈爱吃的菜
送小动物回家 造新房
指偶 拼地砖
房子拼板 打开冰箱看一看
全家福
渗透活动:
生活——关爱身边人
运动——送宝宝(学习在一定的距离间相互滚球、接球)
爸爸的大鞋子(能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡力)
小动物找家(能协调地走、跑、跳)
造房子 (练习听信号向指定方向跑)
节日——重阳节、三.八妇女节、教师节(可结合节日,将主题目标中爱的情感得以进一步渗透与延续)
主题环境创设
环室内
将孩子带来的全家福的照片布置成一幢爱心屋。随着主题的进展,不断地丰富内容,对小屋进行装饰(如贴房顶、写电话号码)。
将大班哥哥姐姐为小朋友画的头像和老师的自画像放在一起布置成“我
爱我班”班级全家福,激发孩子对同伴与老师的爱。
室外
展示爸爸调查表,引导孩子了解同伴家人的情况。
资
料
支
持
幼儿图书:帽子床
磁带:故事——帽子方脸和圆脸、长个没长个
歌曲——我的家有几个人、给爷爷奶奶捶捶背、摇到外婆桥、
操作包:我家有几口、打开冰箱看一看、布置新家、爸爸调查表
多媒体:《小眼睛大视野》——帽子床、爬在树上的爸爸、我来了
DVD(自拍) ——大肚子妈妈、我家的厨房、打开冰箱看一看、我喜爱的房间。
大舞台
木偶剧:《树上的爸爸》
歌曲联唱:《好妈妈》、《爸爸本领大》、《家》
童话剧:《方脸和圆脸》
主题中的家园共育
和孩子一起收集全家福的照片,家人共同回忆照片中的趣事。
父母和孩子一起记录家庭成员的外貌、本领、爱好等,和孩子共同完成家人
记录表。
父母和孩子一起看看家里的房间、记录下家里的家具、冰箱等。
家长放手让孩子做一些力所能及的事,尝试为家人服务。
集体活动一
内容与要求:我家有几口
1、说说自己的家人,向同伴介绍自己家里有些谁,他们的特点和趣事。
2、学唱歌曲“我家有几口”。
提示与建议:
带“全家福”照片来的同时,提示家长帮助幼儿回忆拍摄地点与趣事,共
同说说家里人的样子等。
环境与材料:
1、全家福一张
2、歌曲磁带
过程与指导:
一、看全家福,介绍自己的家人。
师:1、你家里有谁?有几个人?
师(唱):爸爸、妈妈还有我,一共有3人。
(增强幼儿说家人、唱家人的兴趣。)
2、 他家有三人。是不是三个人,我们一起来数数。
3、谁家不是三个人?
(从说家人到数家人,运用数数的方式来介绍家里人,孩子说的情绪会更积极。此歌唱的内容与幼儿介绍的内容一致,增添了兴趣。)
说说爸爸、妈妈的样子。
师:爸爸、妈妈每天与我们在一起,我们都已经很熟悉了,那么,你的爸爸妈妈长什么样子呢?
小结:不管爸爸妈妈长得怎么样,他们都是自己的爸爸妈妈,我们都喜欢。
(在幼儿不知如何描述人物外形时,可引发他们从老师的外形说起,帮助幼儿细致地观察人的外形特征。)
师:我们爱自己的爸爸妈妈,那么你最喜欢爸爸、妈妈做什么事情?
小结:爸爸妈妈为你做了好多的事情,我们要好好爱他们。
(虽然孩子们只能用简单的一句话介绍自己喜欢父母为他们做的事情,但激发了幼儿对美好生活片段的回忆,容易引起孩子们的共鸣。)
三、手持全家福,向同伴介绍自己的家人。
幼儿:看,我的妈妈脸上有个酒窝;我妈妈跟老师一样,也是短头发的,她皮肤
白白的。
(此环节,一方面满足了幼儿说的愿望,另一方面从看照片来引发幼儿对人的外形、特点的
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