四年级下册语文教案-第三单元 语文园地 人教部编版.docVIP

语文园地 “交流平台”引导学生感受诗歌的特点，归纳体会诗歌感情的方法。 “识字加油站”引导学生认识古代文人，了解古代文人，帮助学生识字。 “词句段运用”引导学生感受不同描写颜色的句子；围绕一个意思写一节小诗。 “日积月累”旨在让学生积累与诗有关的名言。 本单元主题是诗歌，在学习诗歌的过程中，学生对怎样体会诗歌所表达的思想感情已有感悟，因此交流起来就有话可说。 对于“词句段运用”中的仿写，学生可能会觉得有一些难度。 1．“交流平台”引导学生大胆表达。 2．“识字加油站”可由学生自主完成。 3．“词句段运用”需要教师提示、点拨，给予较多的示范。 4．“日积月累”指导学生朗读、摘抄。 【知识与技能】 1．引导学生交流对诗歌的了解和感受。 2．认识10个生字。 3．和同学交流描写颜色的句子，感受语言的丰富性。 4．仿照例子写一节小诗。 5．从名人名言中感知诗的魅力。 【过程与方法】 1．营造宽松氛围，引导学生交流，激励学生勇于表达。 2．培养学生的仿写能力。 【情感、态度与价值观】 激起学生对诗歌的热爱。 仿写一节诗。 教师：课件。 学生：收集关于诗的名言、摘抄描写颜色的句子。 2课时 1．交流对诗歌的了解和感受。 2．认识10个生字。 一、交流平台 1．配乐朗诵本单元诗歌，感受诗人在诗中的情感。 《繁星(七一)》：对母爱的讴歌。 《繁星(一三一)》：对大海、母爱的赞美。 《繁星(一五九)