部编版四年级景物写作指导（教师版）.docxVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 四年级 学 科 语文 上课时间 教师姓名 课 题 景物描写写作指导 教学目标 1、掌握写景类文章的写作技巧与方法 教学过程 教师活动 语文园地五 （? ?? ? ）手中线，（? ?? ? ）身上衣。临行（? ?? ?? ? ），意恐（? ?? ?? ? ）。谁言（? ?? ?? ? ），报得（? ?? ?? ? ）。 21课太阳 1、太阳离我们有（? ?? ? ）公里远。到太阳上去，如果步行，（? ?? ?? ?? ?）地走，差不多要走（? ?? ?）年；就是坐飞机，也要飞（? ?? ?）年。 2、地球上的（? ?? ? ）和（? ?? ? ）， 都是（? ?? ? ）送来的。 如果没有它，地球上将到处是（? ?? ? ），到处是（? ?? ? ），没有（? ?? ?? ?? ?）， 没有（? ?? ?? ?? ?），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?）。 22课月球之谜 1、（? ?? ? ）年7月20日，两名（? ? ）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（? ?? ? ）的景色：天空是（? ?? ?? ?）的，表面却洒满灿烂的（? ?? ? ）。月球上满是尘土、岩石和（? ?? ? ）山，没有（? ? ），没有任何（? ?? ? ），月球是一片（? ?? ? ）。 23?课我家跨上了“信息高速路” 1、电脑网络如同一个遍布全球的（? ?? ?? ?），把每个国家、每座城市甚至每个（? ?? ?）都连在了一起。进入网络，就好像跨上了（? ?? ?? ?? ???）。可以迅速找到所需要的各种（? ?? ?），可以用（? ?? ?? ? ）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（? ?? ?）。有了网络，五湖四海的人随时可以（? ?? ?），咱们的地球就变成了一个（? ?? ???）。 深：①久，时间长。??②颜色重。??③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。? ? (? ? ) 2．水是那样深，又是那样清。? ? (? ? ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。(? ? ) 准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。(? ? ) 5．你要是踩上去，准会滑倒。??(? ? ) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! (? ? ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。(? ? ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。? ? (? ?) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。(? ?) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。(? ? ) 直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。? 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。? ? (? ? ) 2．这条公路笔直地伸向远方。? ? (? ? ) 3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。(? ? ) 4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 (? ?) 说说你最喜欢那个季节的景色？为什么？请写一个不少于100字的小作文。 【学科问题】 问题相关知识点： 先行知识点：一定的语言表达能力、观察能力 问题定位知识点：景物描写 2.课标要求： 能进行简单的片段习作 3．学习目标 弄懂什么是景物描写，怎么进行写景作文的写作。 4．知识类型： 属于程序性知识 5．学习条件： （1）必要条件：一定的语言表达能力、观察能力 （2）支持性条件（外部条件）：有益于接受学习的环境及刺激。 6. 起点能力： 一定的语言表达能力、观察能力 景物描写 一、什么是写景作文？ 首先让我们一起来回忆一下，什么是写景作文。其实呀，写景作文就是用文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，并借以抒发我们的思想感情的一类作文。 二、常用方法 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 2、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景