三年级上册科学教案－1空气占据空间吗｜湘科版（2019）.docVIP

第1 课 空气占据空间吗 教学目标 1、知道空气要占据一定空间。 2、能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设。能够根据间接的实验现象，推理空气占据空间。 3、意识到科学结论需要客观证据来说明。 感悟科学知识对解决生产生活实际问题的指导意义。 教学重点： 空气占据一定空间。 教学难点： 经历发现问题一提出猜想一验证猜想一解决问题的思维过 程，培养学生通过分析解决问题的能力。 教学准备： 玻璃瓶、 橡胶塞、 漏斗、 烧杯、石块、吸管、水槽、乒 乓球、 去底的矿泉水 瓶、水等 课时安排 ：1或2课时。 教学过程： 一、教学导入 1、教师用带刻度的量杯中倒入一定量的水， 让学生描述水占 据了杯中哪些地方， 继续倒水， 水位高度会怎样变化？水占据的空间又有什么变化？ （水占了杯子下部分的地方，继续倒水，水位上升，占的空间就越多） 2、接着用这杯满满的水， 教师出示一块石头， 如果将它轻轻放入杯中会出现什么情况？为什么？（因为石头要占地方所以就把这部分水给挤出来了。） 3、教师总结：同学们所说的“地方” 就是“空间”。石头要进入，水如果已经占满杯中的空间了，这时水流出来，给石头一些空间。 4、教师出示一个被彩纸罩住外壁的杯： 怎样知道是否有物体占据杯子的空间呢？（因为我们看不到杯子里面的情况，所以不能直接判断是否有物体占据杯子的空间。） 教师把乒乓球放到杯子上，看到什么现象？说明了什