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《人因工程学》课程设计指导书 华东交通大学 工业工程教研室 一、课程设计教学目的与意义 人机工程学是一门综合性的应用型学科， 是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。 在 《人机 工程学》 理论教学完成后， 通过完成一次具体课题的设计， 使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问 题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计 改进， 以及寻求更佳的设计方案， 以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。 同 时，完成课程设计需要作两方面的调研： 现实情况的调研和文献资料查询， 这部分工作超越课堂， 超越 教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培 养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。 二、课程设计内容、任务描述与要求 ： 在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题） ，通过 实际调研和信息查询及其信息资料的分析， 提出需要解决的人机学问题， 本着建立良好的人——机—— 环境关系的思想， 应用人机工程学的理论和知识提出解决方案， 完成课题中的人机学问题的研究与设计， 使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征） 、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使 用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。 三、课程设计程序与时间安排： （时间为二周） 序号 工作内容 学时 1 设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订实践工作计划 4 2 设计调研，收集设计课题的相关信息资料 6 3 调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需 6 要解决的人机学问题，并提出设计的人机学要求 4 构思设计方案（草案设计阶段） 8 5 修正、完善设计方案；按照报告书提纲整理设计资料 6 6 整理、归纳设计资料制作设计报告书 6 7 提交课程设计作业；设计答辩，进行学习交流 4 合 计 40 四、课程设计过程中的各环节要求： （一）选题要求： 课题选择一定切合实际， 确实是可能接触到的事物， 而且在规定的时间内可以完成。 可以在下面提 供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。 参考研究与设计题目： 1. 包装设计中的人机学问题分析与设计 2. 手持式产品的人机学分析与设计（可拓展为某具体产品，如：手持电动工具、拖把、菜刀、锤 子 …… ） 3. 大型医院（或大型商场）标识导向系统的分析与宜人性设计 4. 南昌市公交车站的人机学分析与设计 5. 南昌市公共汽车车厢的人机学分析与设计 6. 超市收款员工作空间的人机学分析与设计 7. 列车车厢的人机学分析与设计 8. 自行车的人机学分析与设计 9. 城市街边公共垃圾箱的人机学分析与设计 10. 计算机操作空