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写景文章阅读 ——五年级寒假精品阅读第三讲 国学经典 知 过 必 改 得 能 莫 忘 罔 谈 彼 短 靡 恃 己 长 信 使 可 覆 器 欲 难 量 千字文 写景文章阅读 阅读专题 阅读知识专题 写景文章就是通过自然环境和社会环境的描写，抒发作者的思想感情。 阅读知识专题 写景文章在阅读的时候可以从哪里入手：（P129） 第一，抓住景物的特点。 第二，理清叙述的顺序。 第三，抓住景物的重点。 第四，善于体会作者的感情。 1.寓情于景。 2.情景交融。 阅读知识专题 默读文章《乡村素描》： 1.文章描述了哪些景物，特点分别是什么？ 2.文章的叙述顺序是什么？ 3.文章重点叙述的是哪处（或哪几处）景物？ 4.文章体现了作者怎样的感情？ 阅读知识专题 一、体会修辞手法的作用。（比喻、拟人和排比） ·比喻句: 第一，突出景物的特点，生动形象。 第二，渲染气氛。 ·拟人句： 第一，形象地写出事物特征。 第二，使文章更容易理解，读者感到亲切，感情更突出。 ·排比句： 第一，可将景物描写得细致入微,能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 第二，有节奏感,能增强文章的表达效果。 4.用横线画出排比句，并说说从这组排比句中你感受到了什么？ 排比句：文章第二自然段。读起来朗朗上口，描写细腻，感受到了六月乡村的祥和，作者的喜爱之情。 点拨： 排比句的作用中，第一点和第二点综合运用，从而体会作者的思想感情。 阅读知识训练 《乡村素描》 阅读知识专题 二、体会文章的中心思想。 ＊写景的文章通常在写景物美的同时，也会表达自己的某种思想感情。 第一，单纯表达对景物的喜爱与赞美。 第二，借景抒情（亲情、友情、师生情、故乡情、爱国情） 阅读知识训练 《乡村素描》 7．从文章中找出表达作者心情的句子抄写下来。 大麻田里正开着花，散发着浓郁的令人愉悦的芳香；要是睡在那上面，再舒服不过了。 点拨： 作者的心情往往是作者思想感情的流露。 8.这是一首描述乡村生活的优美文章，作者享受着乡村给自己带来的快乐。古代的诗人写了很多田园诗，写出一首。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 点拨： 题目的内容清晰地交代了这篇文章的中心。 1.在括号里填上恰当的修饰语。 （柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （美妙）的交响曲 （空旷）的山野 （黄澄澄）的柿子 （奔腾）的野马 2.根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （1）不愿意显得比别人差。（不甘示弱） （2）馋的口水都快要流下来。（垂涎欲滴） （3）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（载歌载舞） （4） 一眼望不到边。形容十分辽阔。（一望无际） 3.按要求从文中摘抄句子。（各一句） 比喻句：柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 拟人句：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲。 排比句：夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只 有风儿还在神采奕奕地守护着。 阅读知识拓展 《我爱家乡的秋夜》 阅读知识拓展 《我爱家乡的秋夜》 4.缩写下面的句子。 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 月光下，田野是翡翠。 5.作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请说说交响曲是由哪些曲声构成的？ 小伙子和大姑娘载歌载舞的声音、蝈蝈的“小夜曲”、蛤蟆的“大提琴声”、青蛙“唱的歌”、蟋蟀的“伴奏声”。 6.作者在文中表达了一种什么样的感情？ 表达了作者对家乡秋夜的眷恋之情。 点拨：文章开头点明中心。 高分冲刺 1.准备好文具 2.考时切勿交头接耳 3.尊重考场秩序，严禁作弊 4.考试时间：《庐山》—20分钟 高分冲刺 《庐山》 1.联系上下文，解释下面的词语。 别具一格：与众不同，这里指庐山的云雾和别处的不一样。 近在咫尺：离的很近。这里形容的是雾气大。 2.根据意思写出一些表示“看”的词语。 到医院去看望病人（探望） 站在高处向远处看（眺望） 站在上面向下看（俯视） 抬头向上看（仰视） 向四周看（环视） 快速地翻看报纸（浏览） 集